F. G. M. Acapela y M. S. Mandlate, «Currículo de formação de professores no modelo 12ª + 3 e a diversidade cultural nas escolas do ensino primário: Desafio e Reflexões - o caso das escolas do distrito kampfumo», Ensino & Pesquisa, vol. 23, n.º 2, pp. 146–158, ago. 2025, doi: 10.33871/23594381.2025.23.2.9778.