Cellini, C. P., & Brostolin, M. R. (2024). La trayectoria profesional como constituyente del saber-ser y saber-hacer de los profesores formadores de un curso de licenciatura en Matemáticas. Revista NUPEM, 16(39), e-2024034. https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.39.8954