Rodrigues, P. H., Silva, G. dos S. e, & Ferreira, P. E. A. (2024). Contextos de formación asociados a la Evaluación del Aprendizaje y el movimiento para constituir la identidad profesional de (futuros) profesores que enseñan matemáticas: un análisis de artículos brasileños. Revista NUPEM, 16(39), e-2024043. https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.39.9071