Dolz, J., Silva-Hardmeyer, C. y Couchepin, C.T. (2017) «Os obstáculos de aprendizagens e as intervenções do professor em uma sequência didática sobre o gênero resposta a carta do leitor», Revista NUPEM, 9(16), pp. 71–86. doi:10.33871/nupem.v9i16.138.