J. Dolz, C. Silva-Hardmeyer, y C. T. Couchepin, «Os obstáculos de aprendizagens e as intervenções do professor em uma sequência didática sobre o gênero resposta a carta do leitor», nupem, vol. 9, n.º 16, pp. 71–86, mar. 2017, doi: 10.33871/nupem.v9i16.138.