B. R. C. Calassa y P. H. da Silva, «Transformación curricular e inclusión indígena: el desafío de las acciones afirmativas en los programas de posgrado de la UFG», nupem, vol. 17, n.º 41, p. e-2025021, jul. 2025, doi: 10.33871/nupem.2025.17.41.10199.