Dolz, Joaquim, et al. «Os obstáculos de aprendizagens e as intervenções do professor em uma sequência didática sobre o gênero resposta a carta do leitor». Revista NUPEM, vol. 9, n.º 16, marzo de 2017, pp. 71-86, https://doi.org/10.33871/nupem.v9i16.138.