Rodrigues, Paulo Henrique, et al. «Contextos de formación asociados a la Evaluación del Aprendizaje y el movimiento para constituir la identidad profesional de (futuros) profesores que enseñan matemáticas: un análisis de artículos brasileños». Revista NUPEM, vol. 16, n.º 39, septiembre de 2024, p. e-2024043, https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.39.9071.