Calassa, Bruno Rafhael Cesário, y Pedro Henrique da Silva. «Transformación curricular e inclusión indígena: el desafío de las acciones afirmativas en los programas de posgrado de la UFG». Revista NUPEM, vol. 17, n.º 41, julio de 2025, p. e-2025021, https://doi.org/10.33871/nupem.2025.17.41.10199.