Dolz, Joaquim, Carla Silva-Hardmeyer, y Catherine Tobola Couchepin. «Os obstáculos de aprendizagens e as intervenções do professor em uma sequência didática sobre o gênero resposta a carta do leitor». Revista NUPEM 9, no. 16 (marzo 22, 2017): 71–86. Accedido octubre 12, 2026. https://periodicos-hml.unespar.edu.br/nupem/article/view/5516.