Rodrigues, P.H. et al. 2024. Contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem e o movimento de constituição da identidade profissional de (futuros) professores que ensinam Matemática: uma análise de artigos brasileiros. Revista NUPEM. 16, 39 (set. 2024), e-2024043. DOI:https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.39.9071.