Rodrigues, Paulo Henrique, et al. “Contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem e o movimento de constituição da identidade profissional de (futuros) professores que ensinam Matemática: uma análise de artigos brasileiros”. Revista NUPEM, vol. 16, nº 39, setembro de 2024, p. e-2024043, https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.39.9071.