Dolz, Joaquim, Carla Silva-Hardmeyer, e Catherine Tobola Couchepin. “Os obstáculos de aprendizagens e as intervenções do professor em uma sequência didática sobre o gênero resposta a carta do leitor”. Revista NUPEM 9, no. 16 (março 22, 2017): 71–86. Acesso em outubro 12, 2026. https://periodicos-hml.unespar.edu.br/nupem/article/view/5516.