Santos, M. A. dos, Santos, V. H. dos, & Alliprandini, P. M. Z. (2026). Eficacia de las estrategias de aprendizaje autorregulado en la fluidez y la comprensión lectora en la educación primaria: revisión sistemática. Revista Educação e Linguagens, 16, 1-22. https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11700