M. A. dos Santos, V. H. dos Santos, y P. M. Z. Alliprandini, «Eficacia de las estrategias de aprendizaje autorregulado en la fluidez y la comprensión lectora en la educación primaria: revisión sistemática», RevEducLings, vol. 16, pp. 1–22, abr. 2026, doi: 10.33871/22386084.2026.16.11700.