M. A. dos Santos, V. H. dos Santos, e P. M. Z. Alliprandini, “Eficácia de estratégias autorreguladas na fluência e compreensão leitora no Ensino Fundamental: revisão sistemática”, RevEducLings, vol. 16, p. 1–22, abr. 2026, doi: 10.33871/22386084.2026.16.11700.