Silva RB da, Sant’Ana IM. FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA LITERATURA ACADÊMICA . RPEM. 2022;11(24):267-286. Accessed October 12, 2026. https://periodicos-hml.unespar.edu.br/rpem/article/view/6720