Lopes, R.N. de S. and Barbosa, E.J.T. (2022) “RELAÇÕES PRAXEOLÓGICAS DO PROFESSOR E DO SEU LIVRO DIDÁTICO: IMPLICAÇÕES NA TRANSPOSIÇÃO DOS MÚLTIPLOS CONCEITOS DAS FRAÇÕES ”, Revista Paranaense de Educação Matemática, 11(25), pp. 363–388. Available at: https://periodicos-hml.unespar.edu.br/rpem/article/view/5179 (Accessed: 12 October 2026).