Lopes, R. N. de S., & Barbosa, E. J. T. (2022). RELAÇÕES PRAXEOLÓGICAS DO PROFESSOR E DO SEU LIVRO DIDÁTICO: IMPLICAÇÕES NA TRANSPOSIÇÃO DOS MÚLTIPLOS CONCEITOS DAS FRAÇÕES . Revista Paranaense de Educação Matemática, 11(25), 363-388. https://periodicos-hml.unespar.edu.br/rpem/article/view/5179