Lopes, R.N. de S. y Barbosa, E.J.T. (2022) «RELAÇÕES PRAXEOLÓGICAS DO PROFESSOR E DO SEU LIVRO DIDÁTICO: IMPLICAÇÕES NA TRANSPOSIÇÃO DOS MÚLTIPLOS CONCEITOS DAS FRAÇÕES », Revista Paranaense de Educação Matemática, 11(25), pp. 363–388. Disponible en: https://periodicos-hml.unespar.edu.br/rpem/article/view/5179 (Accedido: 12 octubre 2026).