Feelings of itinerance: sharing and resignifying
DOI:
https://doi.org/10.33871/2317417X.2026.23.12160Keywords:
Focus group, Inclusive education, Itinerant ServiceAbstract
This paper presents the results of a focus group conducted with a group of teachers. The objective was to create a space for the participants to express and share their feelings regarding their work in the Itinerant Service provided by the Municipal Center for Specialized Educational Support in a municipality in the state of Paraná. This is a case study, as it describes the activities and the outcomes of the interaction with that specific group of teachers. The focus group was based on artography, a form of inquiry that employs art to reveal the participants' being and doing. The data obtained were analyzed through the lens of Paulo Freire’s theory. The focus group enabled the expression of feelings and opinions while fostering dialogue and active listening. The aesthetics of the Itinerant Service were reimagined through the lens of contradictions and challenges, as well as the dedication and efforts of the participating teachers.
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