Percepções e práticas nos primeiros anos de docência: um estudo com egressos de um Curso de Matemática

Resumen

Esta investigación, desarrollada en el nivel de Iniciación Científica, tuvo como objetivo comprender cómo se produce la práctica pedagógica de profesores principiantes, egresados ​​de un curso de Matemáticas, teniendo como referencia su formación inicial y los procesos de recontextualización en el aula. Se trata de un estudio cualitativo, anclado en los parámetros metodológicos de la Historia Oral. Para ello, se realizaron seis entrevistas a egresados ​​que egresaron en diferentes períodos de la carrera y vienen trabajando con Matemática en las escuelas de Educación Básica desde que concluyeron la graduación. Estas entrevistas, luego de ser grabadas, fueron transcritas, textualizadas y legitimadas por los docentes colaboradores. Junto al soporte teórico utilizado, las narrativas de los colaboradores constituyen elementos disparadores para la búsqueda de comprensiones sobre la formación y actuación de los docentes formados en el curso. El estudio permitió una mejor comprensión de cómo se lleva a cabo la práctica pedagógica de los estudiantes que se graduaron en los primeros años de enseñanza y ofrece subsidios para revisar acciones y mejorar el proyecto pedagógico del curso en cuestión.