Ensino de geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental e necessidades formativas: o que dizem os professores

Resumo

Esta pesquisa, desenvolvida em 2016, objetivou diagnosticar e analisar as necessidades formativas dos professores de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental, particularmente em Geografia. De natureza quali-quantitativa, contemplou pesquisa bibliográfica e aplicação de questionário. Os resultados indicaram que os professores se interessam por processos de formação continuada, os quais devem primar pela articulação teoria e prática. Revelaram também que todos os professores da escola parceira ensinam aos seus alunos conteúdos de Geografia, valendo-se majoritariamente do uso do livro didático. Evidenciaram, ainda, que os conteúdos de Cartografia são considerados por parte expressiva dos docentes como os mais difíceis de serem ensinados.