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Resultado da pesquisa

• Referenciais teóricos do Laboratório de Educação Matemática da FECLESC (LaboMática) nas linhas da narrativa de um educador matemático

  Carlos Ian Bezerra de Melo, Larissa Maria Alves Santiago, Nívia Cabrine da Silva, Brena Kessy Viana da Silva

  142-160

  2023-10-09

• Contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem e o movimento de constituição da identidade profissional de (futuros) professores que ensinam Matemática: uma análise de artigos brasileiros

  Paulo Henrique Rodrigues, Gabriel dos Santos e Silva, Pamela Emanueli Alves Ferreira

  e-2024043

  2024-09-20

• Percepções de professores de Matemática experientes sobre sua trajetória profissional e o movimento de constituição de sua identidade

  Julio Cezar Rodrigues de Oliveira, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

  e-2024040

  2024-09-20

• A construção profissional do/da professor/professora de Matemática à luz da Psicanálise: dois mundos e uma identidade

  Paulo Vinícius Pereira de Lima, Joeanne Neves Fraz, Geraldo Eustáquio Moreira

  e-2024041

  2024-09-20

• Formação inicial do professor que ensina Matemática na Educação Infantil: a atividade de ensino em movimento

  Lussuede Luciana de Sousa Ferro, Lucinéia Maria Lazaretti

  e-2025028

  2025-07-01

• Tornando-me uma professora de Matemática de surdos: uma investigação sobre a própria prática

  Nara de Freitas Simoes, Ana Cristina Ferreira

  e-2024044

  2024-09-20

• Identidade Profissional e Narrativas: a(s) voz(es) da(s) professora(s) da Educação Infantil

  Carla Mariana Rocha Brittes da Silva, Roberta Schnorr Buehring

  e-2024042

  2024-09-20

• A relação entre memória e a prática docente do professor que ensina Matemática nos Anos Iniciais

  Rute Henrique da Silva Ferreira, Mônica de Freitas

  e-2025048

  2025-12-01

• Análise crítica do discurso em trabalhos sobre algoritmos digitais e inteligência artificial na Educação Matemática

  Wanessa Silva Fernandes, Mozart Edson Lopes Guimarães

  e-2025018

  2025-07-01

• Contribuições para discutir na escola a violência contra as mulheres: os quadrinhos de Henfil e a formação do leitor crítico

  Giovanna Carrozzino Werneck, Priscila de Souza Chisté Leite

  80-95

  2018-02-09

• Modelagem matemática na educação básica: dificuldades apresentadas pelos professores recém-egressos formados em modelagem na perspectiva da educação Matemática

  Amauri Jersi Ceolim, Ademir Donizeti Caldeira

  121-136

  2017-03-24

• A constituição do professor de matemática na vivência do estágio supervisionado

  Cátia Maria Nehring, Marta Cristina Cezar Pozzobon, Isabel Koltermann Battisti

  43-58

  2017-09-11

• Identidade Profissional em um Mestrado Profissional: trajetórias em busca de Parker Pyne

  Enio Freire de Paula, Bruno César Cardoso Gonzaga

  e-2024038

  2024-09-20

• Pretensões e anseios de docentes na busca por formação na área de Matemática para os Anos Iniciais com enfoque interdisciplinar

  Cláudia Maria Costa Nunes, Andréa Inês Goldschmidt, Maria Rosa Chitolina

  e-2025046

  2025-12-01

• Pesquisas em educação Matemática: práticas formativas nos cursos de licenciatura em Matemática

  Carmen Lúcia Brancaglion Passos, Cristina Satiê de Oliveira Pátaro

  25-26

  2017-03-24

• Indícios de agência docente nas narrativas de dois professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

  Adriana Franco de Camargo Augusto, Celi Espasandin Lopes

  e-2024045

  2024-09-20

• Entre(tecendo) movimentos da identidade profissional em um grupo de estudos com professores que ensinam Matemática: (re)construindo trajetórias de aprendizagem no campo da educação probabilística

  Lemerton Matos Nogueira, José Ivanildo Felisberto de Carvalho

  e-2024039

  2024-09-20

• A trajetória profissional como constituinte do saber-ser e saber-fazer dos professores formadores de um curso de licenciatura em Matemática

  Caroline Paula Cellini, Marta Regina Brostolin

  e-2024034

  2024-09-20

• Engajamento docente em uma ação formativa com o uso das tecnologias digitais no ensino de Geometria

  Gislaine de Freitas Silva, Silvana Claudia dos Santos, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho Faria

  e-2026020

  2026-03-25

• A opinião de educadores ouvintes que atendem alunos surdos inclusos sobre o papel da intérprete de Libras em suas aulas

  Fábio Alexandre Borges, Clélia Maria Ignatius Nogueira

  177-198

  2017-03-17