Ir para o conteúdo principal
Ir para o menu de navegação principal
Ir para o rodapé
Open Menu
Atual
Acervo
Notícias
Sobre
Sobre a Revista
Submissão
Equipe Editorial
Contato
Buscar
Periódicos
Registrar-se
Acesso
Início
/
Acervo
/
v. 5 n. 8 (2016): v.5, n.8 (2016)
v. 5 n. 8 (2016): v.5, n.8 (2016)
Publicado:
19-11-2020
Expediente e Sumário
Expediente, Sumário e Apresentação
Fábio Alexandre Borges
1-9
PDF
Entrevistas
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA POR COMPETÊNCIAS: TRAJETÓRIA, ESTUDOS E PERSPECTIVAS DO PROFESSOR VICENÇ FONT, UNIVERSIDADE DE BARCELONA
Adriana Breda, José Fernandes da Silva, Marcos Pavani de Carvalho
10-32
PDF
Artigos Científicos
LA INFERENCIA ESTADÍSTICA EN LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD EN ANDALUCÍA
M. del Mar López-Martín, Carmen Batanero, Carmen Díaz-Batanero, M. Magdalena Gea
33-59
PDF
O PROFESSOR DE MATEMÁTICA: QUEM É?
Lênio Fernandes Levy, Tadeu Oliver Gonçalves
60-82
PDF
UM OLHAR SOBRE OS USOS DA LINGUAGEM POR ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA
Emerson Tortola, Lourdes Maria Werle de Almeida
83-105
PDF
POSSIBILIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DAS NARRATIVAS EM AULAS COM INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS NO CONTEXTO DO ENSINO DE FUNÇÕES
Márcio Urel Rodrigues, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
106-130
PDF
CARACTERÍSTICAS DE PENSAMENTO ALGÉBRICO MANIFESTADAS POR ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Renata Karoline Fernandes, Angela Marta Pereira das Dores Savioli
131-151
PDF
LITERATURA INFANTIL NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
Marisa Rosâni Abreu da Silveira, Kátia Liége Nunes Gonçalves, Carlos Evaldo dos Santos Silva
152-167
PDF
UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS POSSIBILIDADES DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA ENVOLVENDO A ANÁLISE DE ERROS E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE
José Roberto Costa, Regina Maria Pavanello
168-188
PDF
UM PANORAMA PARA A INVESTIGAÇÃO EM HISTÓRIA DA MATEMÁTICA: SURGIMENTO, INSTITUCIONALIZAÇÃO, PESQUISAS E MÉTODOS
Lucieli M. Trivizoli
189-212
PDF
UMA NOÇÃO DE INTERAÇÃO COLABORATIVA ELABORADA À LUZ DO MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS E DA TEORIA DA ATIVIDADE
Sérgio Carrazedo Dantas, Guilherme Francisco Ferreira, João Pedro Antunes de Paulo
213-236
PDF
AS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE UMA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A RESPEITO DOS PROCESSOS FORMATIVOS VIVENCIADOS DURANTE O CURSO
Wellington Hermann, Marinez Meneghello Passos, Ediane Simplício da Silva, Sergio de Mello Arruda
237-256
PDF
AO ENSINAR MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, EM QUE SÉCULO ESTAMOS?
Carlos Alberto Nobre da Silva, Isabel Cristina Rodrigues de Lucena
257-277
PDF
Relatos de Experiência
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Tânia Stella Bassoi, Arleni Elise Sella Langer
278-291
PDF
Informações
Para Leitores
Para Autores
Para Bibliotecários
Idioma
English
Español
Português
Estatísticas de acesso
Palavras-chave
Ensino remoto
Ensino e Aprendizagem.
Ensino de Matemática
Pensamento Algébrico
Resolução de Problemas.
Formação inicial de professores.
Análise epistemológica.
Roteiro
Ensino de matemática.
Resolução de Problemas
Modelagem Matemática
Matemática
Proposição de Problemas.
Formação Docente.
Ensino-aprendizagem.
Educação Básica
Ação pedagógica
Educação Matemática.
Prática Docente
Etnomodelagem
Licenciatura em Matemática.
Avaliação
Perspectiva sociocrítica
Formação de Professores.
Teoria dos números.
Etnomatemática
Formação de professores
Anos iniciais
Educação Matemática
Ensino Fundamental
Criptografia.
Ensino Médio.
Tecnologias Digitais
Artefato
Atividades extraclasse
Cálculo Diferencial e Integral
Análise de Conteúdo
Função Quadrática. Modelagem Matemática. Aprendizagem Significativa. Educação de Jovens e Adultos.
Análise Combinatória
Futsal
MetricasGoogle
Métricas do Google Acadêmico
9
Índice h5
11
Mediana h5
Ver Perfil Completo
Enviar Submissão
Enviar Submissão
Artigos mais recentes