PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INVESTIGATIVAS, UN CAMBIO DE PARADIGMA EN LAS LICENCIATURAS EN ARTES DE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA.
un cambio de paradigma en las licenciaturas en Artes de la Universidad de Antioquia
DOI:
https://doi.org/10.33871/21750769.2025.20.01.10599Keywords:
Prácticas Pedagógicas Investigativas (PPI), Licenciatura en Artes, Universidad PúblicaAbstract
El artículo analiza la implementación de las Prácticas Pedagógicas Investigativas (PPI) como un cambio de paradigma esencial en la hisotria de las Licenciaturas en Artes de la Universidad de Antioquia. Estas prácticas promueven una pedagogía activa y reflexiva, formando artistas-educadores que investigan su propia labor. Se destaca cómo las PPI buscan redefinir el vínculo entre la universidad y la sociedad, convirtiendo las aulas en centros de producción de conocimiento con impacto social.
Se enfatiza el rol crucial de la universidad pública en la extensión, la docencia y la investigación, siendo las PPI una estrategia que integra estas funciones. El conocimiento generado en la formación se traduce en acciones que benefician a las comunidades, formando profesionales críticos y comprometidos con su entorno. La universidad pública se erige así como un agente de transformación social, por lo tanto, defenderla e insistir en su carácer como entidad pública es vital para asegurar la continuidad de estos procesos que conectan la educación artística con las realidades sociales.
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