A implementação da Lei n.º 5.692/71 e a reconfiguração da formação de professores primários: um estudo de caso em Capanema - PR
DOI:
https://doi.org/10.33871/23594381.2026.24.2.12292Resumo
Este artigo tem como objetivo central analisar como a implementação da Lei n.º 5.692/71 influenciou a formação de professores no contexto educacional de Capanema - PR. O propósito não foi aprofundar a discussão acerca da legislação educacional, mas fazer considerações sobre o processo de implantação da legislação educacional em um município do interior do Paraná e evidenciar seus impactos na formação de professores primários. Trata-se de uma pesquisa histórica documental e bibliográfica que buscou compreender a transição da Lei n.º 4.024/61 à Lei n.º 5.692/71 e o modelo proposto para formação de professores primários em nível médio e seus reflexos na educação de Capanema - PR. Concluiu-se que o processo foi bastante lento, mas a experiência analisada revelou que a Lei n.º 5.692/71 não apenas redefiniu os caminhos da formação docente, mas também abriu espaço para uma progressiva valorização da formação superior, consolidada nas décadas seguintes.
