Estado da questão da Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores

Autores

  • Jucilene de Souza Ruiz Universidade Federal de Mato Grosso do Sul image/svg+xml
  • Rafael Rossi Universidade Federal de Mato Grosso do Sul image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.33871/23594381.2023.21.3.7252

Resumo

Esse trabalho discutiu um estado da questão da tese de doutorado, em andamento, na área da educação. Para isso, realizou-se um mapeamento de pesquisas publicadas no período de 2017 a 2022. Para a análise e discussão dos trabalhos, utilizou-se a Pedagogia Histórico-Crítica, teoria educacional e pedagógica contemplada. Como resultados parciais da pesquisa, o estado da questão proposto permitiu mapear e dialogar sobre as produções existentes sobre o objeto de pesquisa, mesmo que de forma ainda limitada, já que se utilizaram apenas os resumos. Enfim, ratificaram a relevância do objeto de estudo para o campo educacional.

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Publicado

2023-12-20

Edição

v. 21 n. 3 (2023): Ensino & Pesquisa

Seção

Artigos

Licença

Uma vez aceito o texto, o autor autoriza sua publicação na Revista Ensino & Pesquisa, cedendo os direitos autorais e responsabilizando-se pela veracidade das fontes citadas e pelos créditos das citações.

Como Citar

de Souza Ruiz, J., & Rossi, R. (2023). Estado da questão da Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores . Ensino & Pesquisa, 21(3), 35-48. https://doi.org/10.33871/23594381.2023.21.3.7252