v. 15 n. 2 (2017): Ensino & Pesquisa

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Publicado: 2017-07-21

Edição completa

V. 15, NÂº 2, (2017) INTEGRAL

Editorial

Editorial: Educação & Pedagogia Social (suplemento)

Nájela Tavares Ujiie, Franciele Clara Peloso, Érico Ribas Machado, Michel Kobelinski
- 1-7

Artigos

Pedagogia Social e Educação Social: Análises das convergências e divergências teóricas dessas áreas no Brasil

Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula
- 8-29
Normatização da profissão do(a) Educador(a)Social: mitos e metas

Veronica Regina Muller, Regis Alan Bauli
- 30-45
A formação inicial de educadores sociais no contexto dos cursos tecnológicos e de pedagogia: primeiras aproximações de um debate

Antonio Pereira
- 46-71
Memórias de Paulo Freire: constituição de uma teoria e contribuições à Educação Social

Franciele Clara Peloso
- 72-96
Pedagogía Social en Colombia: Entre la experiencia de la educación popular y el reto de la investigación-acción en la profesionalización socioeducativa de un país en posconflicto.

Francisco José Del Pozo Serrano
- 97-116 (espanhol)
(Des)encontros entre a Educação Popular e a Pedagogia social

Karine Santos, Fernanda dos Santos Paulo
- 117-140
Educación social y escuelas comunitarias: el caso del Centro Universitario de Participación Social de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México

Karla Villaseñor Palma, Carlos Enrique Silva Ríos, Paloma Valdivia Vizarreta
- 141-154 (espanhol)
Projeto Espaço da Mamãe Universitária: espaço-tempo de Educação da primeira infância, lócus de Ação Socioeducativa e Pedagogia Social

Nájela Tavares Ujiie, Rosana Beatriz Ansai
- 155-167
O brincar como expressão de liberdade: entre a dignidade e o direito da criança

Daiana Camargo, Cristiane Aparecida Woytichoski de Santa Clara, Marilúcia Antônia de Resende Peroza
- 168-191
Sujeitos pela Escola: aportes de Pedagogía Social

Marcelo Adrián Morales Pignatta
- 192-209 (espanhol)
As possibilidades entre a Didática e a Educação Social – Pedagogia Social

Érico Ribas Machado
- 210-222
Educação Social e Avaliação: crianças e adolescentes como sujeitos avaliadores da prática educativa

Cléia Renata Teixeira de Souza, Paula Marçal Natali
- 223-236