A DISCUSSÃO DE GRUPO ALIADA A TECNOLOGIA DIGITAL DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.196-216

Palabras clave:

Grupo de discussão, Tecnologia digital de informação e comunicação, Texto dissertativo, Escrita.

Resumen

O presente artigo objetiva investigar como a discussão de grupo, aliada a tecnologia digital da informação e comunicação, influi no desenvolvimento da produção de textos dissertativos. Foram participantes da pesquisa um grupo de 06 (seis) estudantes de um curso particular de redação, com idades entre 18 (dezoito) e 25 (vinte e cinco) anos. Os dados foram coletados combinando-se a observação da discussão em grupo e análise documental de textos dissertativos produzidos. Conclui-se que o grupo de discussão auxiliou na aprendizagem colaborativa e no desenvolvimento do pensamento crítico, possibilitando com que o aluno mostrasse conhecimento em seu texto escrito sobre o que estava dizendo; a quem estava dizendo; as estratégias de dizer e se colocasse como autor do texto.

Biografía del autor/a

  • Raquel Rosan Christino Gitahy, Unoeste e Uems

    Doutora em Educação. Mestre em Educação. Docente do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade do Oeste Paulista. Docente da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul. Avaliadora de cursos do Mec-Inep.

  • ARTEMISA PIAI SILVA DE FERNANDEZ, Escola da Língua Brasileira / Faculdade Legale

    Mestre em Educação pela Universidade do Oeste Paulista. Docente da escola da Língua Brasileira e da Faculdade Legale

  • Adriana Aparecida de Lima Terçariol, UNINOVE

    Doutora em Educação. Pedagoga. Docente do Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais da Universidade Nove de Julho.

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Publicado

2021-07-20

Número

Vol. 10 Núm. 19 (2021): Revista Educação e Linguagem

Sección

Artigos

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Cómo citar

GITAHY, R. R. C.; FERNANDEZ, A. P. S. D.; TERÇARIOL, A. A. DE L. A DISCUSSÃO DE GRUPO ALIADA A TECNOLOGIA DIGITAL DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA. Revista Educação e Linguagens, v. 10, n. 19, p. 196–216, 20 jul.2021.