Vol. 9 Núm. 17 (2020): Revista Educação e Linguagem

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Publicado: 2020-08-12

Expediente e Sumário

Expediente e Sumário

1-8
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Apresentação

Estudos de gênero e educação: diversidade, políticas e resistências

Fabiane Freire França, Claudia Priori, Ana Lucia Galinkin

9-10
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.9-10

Entrevista

Os impactos da pandemia (Covid-19) no cotidiano das pessoas: desafios e contribuições dos estudos de gênero e dos feminismos - Entrevista com Joana Maria Pedro

Fabiane Freire França, Claudia Priori, Ana Lucia Galinkin

11-25
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.11-25

Dossiê Gênero

Lésbicas e Ensino Superior: entre o silêncio e a fala

Daniela Auad, Luisa Bitencourt Martins

26-51
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.26-51
A construção do feminino e suas sexualidades em grafitos escolares

Adriano Rogério Cardoso, Tânia Regina Zimmermann

52-77
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.52-77
Poder e resistência em práticas discursivas e sociais de mulheres indígenas da Amazônia

Raimundo Nonato de Pádua Câncio

78-95
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.78-95
A educação continua no “armário”: reflexões sobre a inclusão da diversidade sexual nas políticas educacionais

José Cleudo Gomes, Maria de Nazaré Tavares Zenaide

96-114
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.96-114
As construções conceituais de gênero, sexualidade e corpo e seus impactos nas violências de gênero contra as mulheres

Janaína Bueno Bady, Adriano do Carmo Flores de Lima, Denise Regina Quaresma da Silva

115-133
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.115-133
Questões de gênero em sala de aula a partir de uma perspectiva crítica de educação linguística

Helen Cristina Dias da Silva Lemes, Hélvio Frank de Oliveira

134-153
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.134-153
Quando a exceção se torna regra totalitária: o cruzamento do movimento escola sem partido com a persecução aos estudos de gênero e à educação para as sexualidades

Fabiana Aparecida de Carvalho

154-179
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.154-179
Gênero, sexualidade e ensino de biologia: o que pode um corpo estranho nos currículos de biologia?

Júlio César de Oliveira Santos, Anna Luiza Martins de Oliveira

180-200
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.180-200
Masculinidades e educação: aspectos teóricos e a enunciação bolsonariana

Douglas Henrique Gomes, Alberto Mesaque Martins

201-227
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.201-227
A questão de gênero no plano municipal de educação de curitiba: da construção social à supressão político-legislativa (2014/2015)

Juliano Eugenio da Silva, Paulo Eduardo Dias de Mello

228-260
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.228-260
“Estar em drag é um manifesto”: a performance drag queen e o gênero como posição identitária

Diego Ebling do Nascimento, Giuliano de Souza Andreoli, Cristina Rolim Wolffenbüttel

261-289
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.261-289
Os (des)caminhos do sentido: a representação do gênero e sua (re)significação oficial na segurança pública brasileira

Deyvid Braga Ferreira, Elione Maria Nogueira Diógenes, Fabrícia Carla Albuquerque Silva

290-312
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.290-312
Direitos humanos e educação: a literatura de autoria afro-brasileira em sala de aula

André Eduardo Tardivo, Wilma dos Santos Coqueiro

313-333
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.313-333
Cartas de mulheres: narrativas de educadoras e discentes sobre a cultura afro-brasileira e africana na escola

Ingrit Yasmin Oliveira da Silva Batista, Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula

334-350
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.334-350
“Isso já vem de sempre”: a socialização de gênero no cotidiano da educação infantil e as vivências religiosas das professoras como parte de seu habitus

Adriane Knoblauch, Leniara Pellegrinello Camargo

351-378
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.351-378
(In)visibilidade, gênero e Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) na saúde: caminhos para uma pedagogia radical

Leonardo Carnut

379-399
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.379-399

Artigos

Uma revisão sistemática sobre semiótica, multimodalidade e ensino de ciências da natureza na educação do aluno surdo

Jomara Mendes Fernandes, Ivoni Freitas-Reis, Waldmir Nascimento de Araújo Neto

400-432
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.400-432
Os jogos digitais para o desenvolvimento da consciência fonológica na alfabetização: uma revisão sistemática de literatura

Daniela Karine Ramos, Luciana Augusta Ribeiro do Prado

433-452
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.433-452
Modelo pedagógico baseado em sistemas de recomendação para escrita coletiva digital

Michele Alda Rosso Guizzo, Alexandra Lorandi Macedo, Patricia Alejandra Behar

453-474
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.453-474
Metodologias ativas e formação ética no contexto do novo paradigma tecnológico: experiências de docentes da Universidade Estadual do Paraná – Unespar

Ricardo Fernandes Pataro, Ulisses Ferreira de Araújo

475-510
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.475-510
O apagamento de /d/ no morfema de gerúndio no falar culto de Fortaleza-CE

Brenda Kathellen Melo de Almeida, Maria Lidiane de Sousa Pereira, Aluiza Alves de Araújo

511-538
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.511-538
O curso de pedagogia na Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus Cascavel: um estudo de caso sob o olhar quantitativo

Valdecir Soligo, Liliam Faria Porto Borges, Josenei Godoi de Medeiros

539-554
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.539-554
“Loa de Maracatu”: vivência do gênero textual na educação de pessoas jovens, adultas e idosas

Ana Cláudia de França, Débora Amorim Gomes da Costa-Maciel

559-585
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.559-585
Percepções de alunos sobre a figura social do professor

Ana Carolina Faria Coutinho Gléria, Herbert Luan Lopes da Silva

586-604
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.586-604
O funcionamento textual-discursivo de recursos linguísticos em A Última Crônica, de Fernando Sabino

Sílvio Nazareno de Sousa Gomes, Edson Carlos Romualdo

605-628
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.605-628
Contribuições da leitura e da literatura infantil para os processos do pensamento, da linguagem e da língua escrita na criança: uma análise na perspectiva da teoria histórico-cultural

Bruna Assem Sasso dos Santos, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto

629-646
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.629-646