Vol. 10 Núm. 19 (2021): Revista Educação e Linguagem

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Publicado: 2021-07-20

Artigos

THE IMPACTS OF LEARNING TO READ ON BRAIN ACTIVITY AND A SOCIOCULTURAL VIEW ON HUMAN COGNITIVE FUNCTIONING: A POSSIBLE RELATION

Matheus André Agnoletto, Lêda Maria Braga Tomitch

7-21
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.7-21
HILDEGARDA DE BINGEN E O PODER FEMININO NO SÉCULO XII: HUMILDADE E OBEDIÊNCIA COMO CAMINHO DE MANUTENÇÃO DA ORDEM SOCIAL

Michele de Oliveira Jimenez, Terezinha Oliveira

22-40
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.22-40
REPRESENTAÇÕES E IDENTIDADES JUVENIS NA SOCIEDADE ATUAL: PADRONIZAÇÕES E ESTEREÓTIPOS

Crislaine Pereira de Lima, Adriana Delmira Mendes Polato, Cristina Satiê de Oliveira Pátaro

41-57
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.41-57
CONSTRUÇÕES DE SENTIDOS SOBRE O CONCEITO DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: UMA LEITURA MULTIMODAL E RIZOMÁTICA

Michael Douglas Rodrigues, Barbra Sabota, Viviane Pires Viana Silvestre

58-82
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.58-82
CONTRIBUIÇÕES DE UM PROGRAMA DE MENTORIA PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORAS INICIANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

Tarciana dos Santos Pinheiro, Ana Paula Gestoso de Souza

83-112
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.83-112
INTERAÇÕES NA SALA DE AULA: A TRANSFORMAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE

Eliane Soares de Lima

113-132
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.113-132
SENTIDOS ATRIBUÍDOS POR PROFESSORES-TUTORES AOS SEUS (NÃO)SABERES DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

Jefferson da Silva Moreira, Aline Daiane Nunes Mascarenhas

133-158
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.133-158
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – DISCURSOS DIALÓGICOS E COLABORATIVOS PARA A REALIDADE EDUCACIONAL DO TERCEIRO MILÊNIO

Maria Cláudia Bachion Ceribeli, Harrison Bachion Ceribeli

159-172
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.159-172
A CONSTITUIÇÃO DA DIALOGIA EM BAKHTIN E FREIRE: CONVERGÊNCIAS DISCURSIVAS EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DO GÊNERO AUTOBIOGRÁFICO COM ALUNOS DA EJA

Elma Karine Costa Cardoso, Maria Aparecida Pacheco Gusmão

173-195
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.173-195
A DISCUSSÃO DE GRUPO ALIADA A TECNOLOGIA DIGITAL DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA

Raquel Rosan Christino Gitahy, ARTEMISA PIAI SILVA DE FERNANDEZ, Adriana Aparecida de Lima Terçariol

196-216
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.196-216
O CAUSO COMO OBJETO DE ESTUDO DA LÍNGUA PORTUGUESA FOCO NA ORALIDADE

Luciane Cristina Benites Pereira, Roberta Negrão Araújo

217-238
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.217-238
PONCIÁ VICÊNCIO E A LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA REVIVIFICANDO RAÍZES AFRICANAS

Alyne Barbosa Lima, Rodrigo Mesquita

239-263
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.239-263

Expediente e Sumário

Expediente e Sumário

1-6
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