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• Piezas en acción: construyendo juegos de mesa en inglés mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos y en Juegos

  Thais Mazotti Lins, Clodis Boscarioli, Greice Castela Torrentes

  1-25

  2026-08-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.12108

• Formación inicial de profesores de Lengua Portuguesa: un análisis de prácticas interdisciplinarias en las prácticas supervisadas

  Renato da Silva Pereira, Lauanda Gomes do Vale Pinto, Fernando da Silva Cordeiro

  1-17

  2026-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11676

• El lenguaje como forma de interacción y sus reflejos en las clases de Lengua Portuguesa: reflexiones a partir de las prácticas curriculares supervisadas

  Emerson Pagnussat, Amanda Letícia de Souza, Thais de Souza Schlichting

  2025-12-18

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.9873

• Vigiar e punir: 50 anos depois

  Adélli Bazza, Pedro Navarro, Regina Baracuhy

  1-10

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.1-10

• El libro didáctico de lengua portuguesa: desafíos para una educación étnico-racial

  Rosiney Aparecida Lopes do Vale, Geane Kantovitz, Angélica Aparecida Vieira

  21-45

  2025-02-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.21-45

• Del “El Texto em Aula” al ChatGPT: DESAFÍOS EN LA ENSEÑANZA DE LENGUA PORTUGUESA

  Claudia Candido da Silva, Alex Meneghete Vaz, Carmen Teresinha Baumgärtner

  263-284

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.263-284

• Entrevista a Paulo Nuno Vicente

  Laís Sousa Di Lauro, Regina Baracuhy

  11-16

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.11-16

• Prácticas discursivas agonísticas de la libertad: límite del sujeto con VIH en el canal Histórias de ter.a.pia

  Patrícia Nunes de Paula de Jaime, Ismara Eliane Vidal de Souza Tasso, Jefferson Gustavo dos Santos Campos

  275-298

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.275-298

• La hiper-responsabilización del individuo como modalidad neoliberal de control docente: el caso de la Enseñanza Media integral de Sergipe

  Gildete Cecilia Neri Santos Teles, Thadeu Vinícius Souza Teles

  190-223

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.190-223

• Procesos de autoría en actividades evaluativas de lengua inglesa en la Enseñanza Media integrada durante el contexto de enseñanza remota

  Diego Fernandes Coelho Nunes, Cassiane dos Santos Almeida, Andrea Barreto Borges

  4-20

  2025-02-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.4-20

• Circe en Español: propuesta y aplicación de material digital en español para alumnos del preescolar

  Ana Carolina Guimarães Seffrin, Suzana Toniolo Linhati

  1-22

  2026-08-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11716

• Literatura en la Escuela: algunas perspectivas teóricas y prácticas que contribuyen a la formación del lector literario

  Érika Christina Kohle

  1-20

  2026-02-27

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11677

• La formación inicial del profesor de lengua portuguesa y la figuración del actuar en la práctica docente

  Sara Maria Sampaio de Sousa, Manoelito Gurgel

  2025-12-18

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.10798

• La ideología de lo cotidiano y los sistemas formalizados: cuando los encuentros ideológicos se materializan en la escritura de niños de los años iniciales de la enseñanza primaria

  Daniela Campregher, Drª Fabiana Giovani

  46-67

  2025-02-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.46-67

• Narrándose para existir: análisis de los procesos de objetivación y subjetivación en Veneno

  Jeikson Makson da Silva, Marcos Paulo de Azevedo

  249-274

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.249-274

• Apresentação

  Adriana Delmira Mendes Polato

  1-3

  2025-02-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.1-3