Circe en Español: propuesta y aplicación de material digital en español para alumnos del preescolar

Resumen

La elaboración de materiales ya es temática de investigaciones del área de la Lingüística Aplicada, pero los estudios dirigidos a los contextos de enseñanza y de aprendizaje de español al público infantil aún son escasos. De ese modo, este artículo tiene el objetivo de presentar la experiencia de creación y de aplicación del material digital Circe en Español en una escuela de la red municipal gaucha. Para el desarrollo del material, se ha utilizado el aporte teórico de la Lingüística Sistémico-Funcional, con base en la Gramática Sistémico-Funcional (Halliday; Matthiessen, 2014) y en la Gramática del Design Visual (Kress; Van Leeuwen, 2021), de la Pedagogía de las Multiliteracidades (Cope; Kalantzis, 2010), de la escritura preescolar (Megale, 2019; Vygotsky, 1991;1995) y de las Directrices Curriculares de la Lengua Española (SXXX, 2023). Como metodología, esta investigación se sitúa en la subárea de la Computer Assisted Language Learning (CALL) y se ampara en el abordaje cualitativo (Creswell, 2010), siguiendo las etapas de la Design Based-Research (DBR). Circe en Español ha sido planeado para la aplicación en tres clases, con contenido lexical en español referente a los alimentos, y su design visual ha sido desarrollado por medio de las herramientas digitales Vidnoz y Canva. La aplicación del material ha sucedido en una escuela municipal, con alumnos matriculados en preescolar, de modo que los datos revelan la necesidad de invertirse en proyectos como lo presentado en ese artículo para promocionar la enseñanza de lenguas adicionales también al público de la educación infantil y de los años iniciales de la enseñanza fundamental.