Vol. 14 Núm. 27 (2024): Edição atemática

Ver Vol. 14 Núm. 27 (2024): Edição atemática

Publicado: 2025-02-05

Apresentação

Apresentação

Adriana Delmira Mendes Polato

1-3
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.1-3

Artigos

Procesos de autoría en actividades evaluativas de lengua inglesa en la Enseñanza Media integrada durante el contexto de enseñanza remota

Diego Fernandes Coelho Nunes, Cassiane dos Santos Almeida, Andrea Barreto Borges

4-20
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.4-20
El libro didáctico de lengua portuguesa: desafíos para una educación étnico-racial

Rosiney Aparecida Lopes do Vale, Geane Kantovitz, Angélica Aparecida Vieira

21-45
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.21-45
La ideología de lo cotidiano y los sistemas formalizados: cuando los encuentros ideológicos se materializan en la escritura de niños de los años iniciales de la enseñanza primaria

Daniela Campregher, Drª Fabiana Giovani

46-67
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.46-67
El género discursivo prospecto de medicamento y las modalizaciones epistémicas y deónticas en la orientación para diferentes interlocutores

Fabiana Burdini Margonato Pacola, Neil Armstrong Franco de Oliveira

68-87
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.68-87
Evaluación en lectura en lengua inglesa como requisito para entrada a la universidad – ¿qué evaluamos?

Leonilda Procailo, Lêda Maria Braga Tomitch

88-110
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.88-110
La concepción del lenguaje como expresión del pensamiento en Aristóteles y el lenguaje como forma constitutiva del sujeto en Benveniste

José Ricardo Carvalho

111-126
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.111-126
Prácticas pedagógicas alfabetizadoras en escuelas portuguesas: lecturas y resignificaciones de las políticas públicas educativas ejecutadas por los/las profesores/as del 1º CEB

Suzana Mary de Andrade Nunes, Fátima Carneiro Pereira

127-152
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.127-152
Alfabetización científica: el discurso producido en las disertaciones y tesis (1992-2016)

Mari Inez Tavares, Cláudia Maria Mendes Gontijo

153-180
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.153-180

Pareceristas Ad-Hoc

Pareceristas Ad-Hoc | 2024
- PDF/A (Português) (portugués (Brasil))