v. 21 n. 2 (2023): Ensino & Pesquisa

Artigos

• Editorial

  Michele Schneiders; Everton Grein

  1-6

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• Alfabetização científica e tecnológica e a educação em saúde: um estudo sobre a produção científica no cenário brasileiro

  Claudelí Mistura, Francisco Jucivânio Félix de Sousa, Sibeli Balestrin , Eniz Conceição Oliveira, Silvana Neumann Martins, José Claudio Del Pino

  7-20

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• Desdobramentos da política intervencionista dos organismos internacionais na educação brasileira: A repercussão da influência dos organismos internacionais na carreira docente

  Viviana Patricia Kozlowski Lucyk, Adair Angelo Dalarosa

  21-35

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• O ensino da temática “controle da proliferação do mosquito Aedes aegypti” a partir de um texto de divulgação científica

  Jussara Freire de Azevedo Santiago, Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo, Natanael Charles Da Silva

  36-49

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• O uso da internet e redes sociais no desempenho acadêmico no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas em uma instituição de ensino superior no Triângulo Mineiro

  Nayara Andrade Elias , Patrícia Andressa De Almeida Buranello, Catarina Teixeira

  50-65

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• Utilização de rubricas na avaliação escolar: percepção de professores

  Caroline Pugliero Coelho, Renata Godinho Soares, Adriana Fagundes Greco, Raquel Ruppenthal

  66-81

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• Estratégias de ensino e de aprendizagem para jovens e adultos com deficiência intelectual no Brasil: uma revisão sistemática

  Ezequiel Gueiber, Guataçara dos Santos Junior, Rui Pedro Lopes, Simone Nasser Matos

  88-93

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• Impactos da extensão universitária na formação em enfermagem e transformação social: percepções de docentes e discentes extensionistas

  Roselâine Terezinha Migotto Watanabe, Vivian Rahmeier Fietz

  94-107

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• Formação inicial no contexto pandêmico: uma experiência com narração de histórias

  Claudia Maria Petchak Zanlorenzi, Andréia Bulaty, Kelen dos Santos Junges

  108-121

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• Potencial pedagógico de estratégia de ensino sobre resíduos de serviços de saúde

  Susana Muñoz, Bárbara Rodrigues, Vânia Brazão, Danilo Santos, Cátia Salomão, Brisa Fregonesi, Daniela Sudan

  122-134

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• A divulgação científica sobre Botânica em uma feira de ciências em um colégio público do Rio de Janeiro, Brasil

  Gabriel Irene Pereira Guarino, Débora de Aguiar Lage

  135-150

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• Contribuições expressas por meio de Estratégias de Ensino Metacognitivas sobre o conceito de calor através de Invariantes operatórios mobilizados por alunos do Ensino Médio

  Samira Cassote Grandi França, Luciano carvalhais Gomes, Marcelo Christiano da França Júnior

  151-168

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• Educação de Jovens e Adultos no município do Lubango-Huíla-Angola: Uma análise interseccional

  Felizbela Miranda

  169-180

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• Bases teóricas e reflexões preliminares sobre democracia e gestão educacional

  Vanilda Maria Campos, José Carlos Moreira de Souza, Roselina Aguiar , Andreza Alves Vieira, Letícia Rodrigues dos Santos

  181-195

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• Alejo Carpentier e o barroco americano

  Josoel Kovalski

  196-210

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• Digressão e paródia num causo em O Xangô de Baker Street

  Fernando Henrique Crepaldi Cordeiro

  211-221

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• O currículo e a construção de conhecimentos profissionais mediada por recursos digitais na formação inicial do professor de Química

  Thiago Cavassani

  238-250

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• O uso do cinema em aulas de filosofia: a aprendizagem de conceitos através de filmes

  Bruno José Yashinishi

  251-263

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• Sentimentos e saberes de profissionais da comunidade hospitalar sobre o SARS-COV-2

  Rosane Teresinha Fontana, Janine Goldschmidt de Avila, Rozelaine de Fátima Franzin

  264-278

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• Tendências da educação inclusiva no ensino de ciências a partir da análise de publicações científicas brasileiras

  Rafael de Jesus Beltrão , Ana Carolina Gomes Miranda

  279-295

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• Representações do pedagogo no espaço não escolar: relatos de uma experiência na Vara da Infância e Juventude da Comarca de União da Vitória-PR

  Elizete Jankoski Nogatz, Valeria Aparecida Schena

  296-307

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• Matemática na Base Nacional Comum Curricular para o ensino fundamental: o que é dito sobre as tecnologias digitais?

  Gabriela Artini da Silva, Queli Ghilardi Cancian, Vilmar Malacarne

  308-322

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• Vida e a Origem da vida: o que pensam os docentes do ensino fundamental – anos iniciais de um município paranaense

  Glessyan de Quadros Marques, Mikael Otto, Luiz Carlos Marinho de Araújo, Luciana Roberta Felicetti Rech, Marco Antonio Batista Carvalho

  323-339

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