LETRAMENTO INCLUSIVO:

UMA ANÁLISE REALIZADA POR MEIO DE REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.21.105-127

Abstract

Este artigo objetiva analisar pesquisas científicas que abordam o conceito letramento inclusivo, identificando a metodologia, os participantes e os espaços de realização. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, exploratória, com dados analisados em uma abordagem qualiquantitativa. O corpus de análise é formado por 16 textos (trabalhos completos publicados em anais de eventos, em artigos de periódicos, em dissertações e teses) publicados entre 2008 e 2019, disponíveis em três bases de dados Scientific Electronic Library Online, Scopus e Google Acadêmico. Constatamos a necessidade de divulgação desse conceito e a ampliação de pesquisas a ele relacionadas, realizadas em outros espaços para além dos escolares, envolvendo diferentes partícipes das práticas de letramento inclusivo.

Author Biography

  • Francileide Batista de Almeida Vieira, Federal University of Rio Grande do Norte

    Professora Adjunta da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

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Published

2022-06-28

Issue

Vol. 11 No. 21 (2022): Revista Educação e Linguagem

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How to Cite

CORRÊA, A. M. DE S.; VIEIRA, F. B. DE A. LETRAMENTO INCLUSIVO:: UMA ANÁLISE REALIZADA POR MEIO DE REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. Revista Educação e Linguagens, v. 11, n. 21, p. 105–127, 28 Jun.2022.