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• Niveles del juego de roles sociales y las implicaciones pedagógicas en la perspectiva Histórico-Cultural

  Ana Luiza Gonçalves Pereira, Cassiana Magalhães

  1-23

  2026-07-24

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11783

• Prácticas pedagógicas alfabetizadoras en escuelas portuguesas: lecturas y resignificaciones de las políticas públicas educativas ejecutadas por los/las profesores/as del 1º CEB

  Suzana Mary de Andrade Nunes, Fátima Carneiro Pereira

  127-152

  2025-02-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.127-152

• Formación inicial de profesores de Lengua Portuguesa: un análisis de prácticas interdisciplinarias en las prácticas supervisadas

  Renato da Silva Pereira, Lauanda Gomes do Vale Pinto, Fernando da Silva Cordeiro

  1-17

  2026-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11676

• Literatura en la Escuela: algunas perspectivas teóricas y prácticas que contribuyen a la formación del lector literario

  Érika Christina Kohle

  1-20

  2026-02-27

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11677

• Metodologías activas y Educación Inclusiva: desafíos y caminos para prácticas pedagógicas inclusivas

  José Haroldo Evaristo Cavalcante, Ivone das Dores de Jesus

  1-17

  2026-04-30

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11614

• Prácticas de lectura con bebés: la biblioteca infantil como herramienta didáctica-pedagógica en Educación Infantil

  Emily Henrique da Silva, Lucinéia Maria Lazaretti, Lussuede Luciana de Sousa Ferro

  1-15

  2026-02-06

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11089

• LA VISUALIDAD CON ALUMNOS SORDOS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA UN MAPEO DE PUBLICACIONES NACIONALES

  Renan Michel Costa Ribeiro, Hilda Rosa Moraes de Freitas Rosário

  445-467

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.445-467

• La hiper-responsabilización del individuo como modalidad neoliberal de control docente: el caso de la Enseñanza Media integral de Sergipe

  Gildete Cecilia Neri Santos Teles, Thadeu Vinícius Souza Teles

  190-223

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.190-223

• La enseñanza con bebés en guarderías: conocimientos, desafíos y formación de una identidad profesional docente

  Izabelle Cristina de Almeida, Susana Soares Tozetto

  1-25

  2026-02-06

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11029

• Maternalización del trabajo docente: un análisis crítico de la práctica de la profesora de educación infantil desde una perspectiva foucaultiana

  Laís dos Santos Lopes, Solange Mary Moreira Santos

  176-189

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.176-189

• El Arte como lenguaje de salud mental en las Comunidades Escolares

  Raquel Franco Ferronato, Sandra Garcia Neves, Juliana Silva Rodrigues dos Santos

  2025-12-18

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.10803