Vol. 5 No. 8 (2016): Revista Educação e Linguagem

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Published: 2020-10-22

Expediente e Sumário

Expediente e Sumário

1-8
- PDF (Portuguese (Brazil))

Entrevista

Contação de história no Timor Leste: algumas experiências de uma professora brasileira

Delton Aparecido Felipe, Fabiane Freire França

9-13
- PDF (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.9-13

Artigos

Ser ou não ser, eis a questão

Sírio Possenti

14-24
- PDF (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.14-24
A metodologia da problematização como estratégia para a educação moral

Marco Antonio Morgado da Silva, Ulisses Ferreira de Araújo

25-41
- PDF (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.25-41
Modelo teórico do caderno “Folha cidades” da Folha de Londrina: ferramenta de transposição didática

Eliana Merlin Deganutti de Barros, Gabriela Martins Mafra

42-64
- PDF (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.42-64
Reflexões acerca da integração de tecnologias digitais na prática pedagógica de professores de história do Ensino Fundamental

Sayonara Ribeiro Marcelino Cruz, Ronei Ximenes Martins

65-84
- PDF (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.65-84
Entre o conhecimento e a paixão: (im)possibilidades de constituição de um saber sobre a escrita

Marinalva Vieira Barbosa

85-96
- PDF (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.85-96
A hora da roda como atividade facilitadora do desenvolvimento do juízo moral de crianças da Educação Infantil

Rita Melissa Lepre, Bianca de Oliveira

97-120
- PDF (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.97-120
Matemática e conflitos: inteligência e emoção

Xus de Miguel Vallejo

121-133
- PDF (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.121-133
Formação continuada em serviço em Minas Gerais: o trabalho docente na era da inovação tecnológica

Marina Ferreira de Souza Antunes

134-151
- PDF (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.134-151
“Eu”, professora de matemática nos anos iniciais: da experiência como estudante da educação básica à atuação docente

Auda Maria Ferreira da Silva, Fábio Alexandre Borges

152-170
- PDF (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.152-170
Nicanor Parra e seus leitores: aspectos da fusão de horizontes de obra e leitor entre 1937 e 1954

Juan Francisco Toro Castillo

171-183
- PDF (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.171-183
Pedagogia crítica e projetos de letramento em confluência: (res)significando a escrita

Bruno Gomes Pereira, Luiza Helena Oliveira da Silva, Nilsandra Martins de Castro

184-198
- PDF (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.184-198
O ethos na mensagem do secretário Flávio Arns

Irani Batista de Araújo, Ivo José Dittrich

199-210
- PDF (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.199-210