Os obstáculos de aprendizagens e as intervenções do professor em uma sequência didática sobre o gênero resposta a carta do leitor

Autores/as

  • Joaquim Dolz
  • Carla Silva-Hardmeyer
  • Catherine Tobola Couchepin

DOI:

https://doi.org/10.33871/nupem.v9i16.138

Resumen

Os obstáculos de aprendizagens e as intervenções do professor em uma sequência didática sobre o gênero resposta a carta do leitor

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Publicado

2017-03-22

Número

Vol. 9 Núm. 16 (2017): Dossiê: O Espaço urbano: da pequena cidade à metrópole

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2017 Joaquim Dolz, Carla Silva-Hardmeyer, Catherine Tobola Couchepin

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Cómo citar

Dolz, J., Silva-Hardmeyer, C., & Couchepin, C. T. (2017). Os obstáculos de aprendizagens e as intervenções do professor em uma sequência didática sobre o gênero resposta a carta do leitor. Revista NUPEM, 9(16), 71-86. https://doi.org/10.33871/nupem.v9i16.138