Haicai: uma abordagem na sala de aula

Autores

  • Ires Figueredo de Souza Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
  • Aracy Alves Martins Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2017.6.11.223-233

Resumo

O presente artigo descreve e analisa uma experiência didática em sala de aula, com 35 alunos do 7° ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Belo Horizonte, Minas Gerais. A experiência aqui apresentada fez parte do conteúdo requisitado na disciplina de Análise da Prática do Estágio do Português. O principal objetivo da prática pedagógica aqui discutida foi trabalhar a linguagem poética dos haicais em sala de aula. Os resultados mostram que os alunos foram capazes de compreender a forma poética do haicai, motivaram-se para as aulas de português e produziram haicais correspondentes ao estilo brasileiro.

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Publicado

2020-10-20

Edição

v. 6 n. 11 (2017): Revista Educação e Linguagem

Seção

Artigos

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Como Citar

SOUZA, I. F. DE; MARTINS, A. A. Haicai: uma abordagem na sala de aula. Revista Educação e Linguagens, v. 6, n. 11, p. 223–233, 20 out.2020.