v. 9 n. 18 (2020): Revista Educação e Linguagem

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Edição Especial

Publicado: 2021-01-13

Artigos

Identidades trans nas juventudes: desafios familiares e escolares na linha tênue entre ser-não sendo, e não ser-sendo

Pollyanna Rezende-Campos, Vanessa Ribeiro Simon Cavalcanti

8-32
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.8-32
Fotografia na/da escola: dispositivos móveis, redes sociais e expressão

Gabriela Fiorin Rigotti, Érika Daiane Rosa

33-48
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.33-48
Projeto de vida das juventudes brasileiras na reforma do Ensino Médio: analisando a proposta

Juliana Franzi

49-67
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.49-67
As charges e a produção de sentidos: por um diálogo entre a imagem e o ensino

Ormezinda Maria Ribeiro, Susana Menezes Araújo

68-91
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.68-91
Quem tem medo do Queer? Quando a potência política da arte cede à cafetinagem

Adalberto Ferdnando Inocêncio, Cléberson Diego Gonçalves

92-110
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.92-110
Uma análise dialógica do signo ideológico na poesia “Como Somos”, de Arnaldo Antunes

Marcos Roberto dos Santos Amaral, João Batista Costa Gonçalves

111-128
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.111-128
Uma proposta de análise discursiva fundamentada nos pressupostos metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo de Bronckart

Edmilson Francisco, Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Helena Maria Ferreira

129-154
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.129-154
A prática de produção textual no Ensino Médio: livros didáticos de diversas disciplinas

Adriana Beloti, Cleber da Silva Luz

155-176
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.155-176
O letramento digital nas ações pedagógicas dos bolsistas do Pibid

Jéssica Fernanda da Silva Gomes, Rosana Mara Koerner

177-191
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.177-191
Entre teoria e prática: uma perspectiva socioideológica atrelada a uma pedagogia orientada por letramentos para o ensino de línguas

Victor Schlude, Layza Novais, Rogério Casanovas Tilio

192-222
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.192-222
A inclusão social de gênero em ações de divulgação científica de museus de ciências

Anelissa Carinne dos Santos Silva, Camila Silveira da Silva

223-239
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.223-239
A percepção da violência de gênero e a transmissão geracional em mulheres que sofrem violência doméstica

Raquel Furtado Conte, Bruna Krimberg von Mühlen

240-264
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.240-264
O diálogo entre a fonoaudiologia e a pedagogia como forma de combate ao distúrbio de aquisição da linguagem

Mariana Marques Farias, Gisele Reinaldo da Silva

265-280
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.265-280
O trabalho com a música na sala de aula: narrativas de professoras dos anos iniciais

Isamar Marques Candido Pales, Sandra Suely de Oliveira Souza, Sandra Marcia Campos Pereira

281-306
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.281-306
Os diferentes campos da atividade humana como base para a produção de materiais didáticos

Garine Andréa Keller, Grasiela Kieling Bublitz, Makeli Aldrovandi, Maristela Juchum

307-323
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.307-323
Posição-sujeito, processo de ressignificação e singularidade em narrativas contadas por crianças no Youtube

Rachel Costa Ferreira dos Santos, Anderson de Carvalho Pereira

324-348
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.324-348
Práticas inovadoras de ensino aplicadas nas aulas de língua inglesa

Patricia Pedrosa Botelho, Ângelo Cesar Mendes da Silva

349-368
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.349-368
Avaliação das aprendizagens no ensino da sociologia escolar: uma análise a partir dos livros didáticos de sociologia do Ensino Médio

Welkson Pires, Arimax Marques

369-402
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.369-402
Variação linguística no WhatsApp: um estudo de caso

Demóstenes Dantas Vieira, Luan Talles de Araújo Brito

403-414
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.403-414
(Des)envolvimento de atividades pedagógicas na biblioteca escolar para estimular o interesse dos alunos no processo de alfabetização crítica e emancipadora

Sabrine Lino Pinto, Sonia Cristina Vermelho

415-438
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.415-438
Métodos avaliativos para a aprendizagem na escola em uma perspectiva construtivista sociointeracionista: a prova escrita na disciplina de língua portuguesa

Lucas Cesar de Oliveira, Marcelo Liparini Vieira, Raimunda de Fátima Neves Coêlho

439-463
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.439-463
Diálogos argumentativos de crianças em processo de alfabetização uma análise dialógica

Lady Daiane Martins Ribeiro, Larissa Krüger Fernandes, Fabrícia Teixeira Borges

464-488
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.464-488
Dizeres sobre o curso de linguística geral: acontecimento e recepção na história da linguística brasileira

Marco Antonio Almeida Ruiz, Lígia Mara Boin Menossi de Araújo

489-505
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.489-505
Gêneros textuais e/ou gêneros do discurso? Um olhar da perspectiva dialógica da linguagem sobre o gênero

Fernanda Taís Brignol Guimarães, Valéria Silveira Brisolara, Adail Sobral

506-520
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.506-520
Ideais liberais e a inclusão educacional e do trabalho: uma aproximação à temática de gênero, com foco nas mulheres com deficiência

Laureane Marília de Lima Costa, Claudionor Renato da Silva

521-540
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.521-540
O karatê na Educação em tempo integral: diálogos com a pedagogia Pós-crítica

Alexsandra Aline Potulski, Eduardo Nunes Jacondino

541-554
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.541-554
Recontextualização de concepções de aprendizagem nos âmbitos governamental e escolar

Daiane Aline Kummer, Janete Teresinha Arnt

555-577
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.555-577
Relações dialógicas e cronotopo no romance espírita O Mundo que Encontrei, ditada pelo espírito de Luiz Sérgio

Nícolas Vladimir de Souza Januário, Camila de Araújo Beraldo Ludovice

578-590
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.578-590
Pontos positivos e negativos do livro didático de Inglês na visão dos professores de cursos de idiomas

Renato Caixeta da Silva, Isabela Soares de Almeida Dias

591-614
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DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.591-614

Expediente e Sumário

Expediente e Sumário

1-7
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Pareceristas

Pareceristas ad hoc 2020

615-617
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