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Resultado da pesquisa

• Uma revisão sistemática sobre semiótica, multimodalidade e ensino de ciências da natureza na educação do aluno surdo

  Jomara Mendes Fernandes, Ivoni Freitas-Reis, Waldmir Nascimento de Araújo Neto

  400-432

  2020-08-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.400-432

• TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – DISCURSOS DIALÓGICOS E COLABORATIVOS PARA A REALIDADE EDUCACIONAL DO TERCEIRO MILÊNIO

  Maria Cláudia Bachion Ceribeli, Harrison Bachion Ceribeli

  159-172

  2021-07-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.159-172

• Limites para a alfabetização crítica das mídias digitais na educação profissional

  Cláudia Zank, Jorge Alberto Rosa Ribeiro, Patricia Alejandra Behar

  24-38

  2020-10-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.2.24-38

• PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA DE BASE CRÍTICA: UMA PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA COM FOCO NO GÊNERO TIRAS EM QUADRINHOS

  Francieli Matzenbacher Pinton, Camila Steinhorst, Taís Vasques Barreto

  183-208

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.183-208

• Educação musical e as tecnologias digitais: o uso de objetos de aprendizagem e a percepção dos docentes

  Anelise Chamorro, Raquel Rosan Christino Gitahy, Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos

  17-43

  2020-10-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2017.6.11.17-43

• O GIPHY NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS COM O MEME NO CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO

  Daiane de Souza Santos, Leomara Coelho Damasceno, Marisandra do Nascimento Brito, Geam Karlo-Gomes

  302-322

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.302-322

• Aumentando as views de Clarice Lispector: intertextualidade, interdiscurso e efeito-leitor em “Sonzers” e “Lispectors”

  Fabio Scorsolini-Comin, Loise Ishikawa Rodrigues, Soraya Maria Romano Pacífico

  484-506

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.484-506

• Discussões sobre a epistemologia do trabalho docente – Fernando Becker

  Fernando Becker, Ricardo Fernandes Pátaro

  9-22

  2020-05-07

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2012.1.1.9-22

• LETRAMENTOS ACADÊMICOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUAS: ESCRITA E ORALIDADE PELA INTERNACIONALIZAÇÃO

  Maria Izabel Rodrigues Tognato Rodrigues Tognato, Thais Martins Do Nascimento , Lidia Stutz

  291-317

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.291-317

• “Isso já vem de sempre”: a socialização de gênero no cotidiano da educação infantil e as vivências religiosas das professoras como parte de seu habitus

  Adriane Knoblauch, Leniara Pellegrinello Camargo

  351-378

  2020-06-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.351-378

• A educação agostiniana: princípios e aplicação

  José Joaquim Pereira Melo, Walmir Ruis Salinas

  189-201

  2020-10-06

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.2.189-201

• Peças em ação: construindo tabuleiros em inglês mediante Aprendizagem Baseada em Projetos e em Jogos

  Thais Mazotti Lins, Clodis Boscarioli, Greice Castela Torrentes

  1-25

  2026-08-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.12108

• Envelhecimento, gênero e educação: desafios e reflexões em um programa de EJA

  Kelly Maria Gomes Menezes, Eliane Dayse Pontes Furtado

  30-52

  2020-10-25

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.15.30-52

• CONSTRUÇÕES DE SENTIDOS SOBRE O CONCEITO DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: UMA LEITURA MULTIMODAL E RIZOMÁTICA

  Michael Douglas Rodrigues, Barbra Sabota, Viviane Pires Viana Silvestre

  58-82

  2021-07-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.58-82

• LETRAMENTOS PLURAIS E AS (RE) INVENÇÃO DE SI: NARRATIVAS DE RETIRANTES ALAGOANOS

  Ueliton André dos Santos Silva, Maria de Fatima Berenice da Cruz

  171-197

  2024-10-16

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.26.171-197

• GÊNERO E SUBJETIVIDADE EM DISPUTA: SUJEITOS INFANTIS, MÍDIAS DIGITAIS E CONTEMPORANEIDADE

  Daiane de Oliveira, Aliandra Cristina Mesomo Lira

  232-258

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.232-258

• O CAUSO COMO OBJETO DE ESTUDO DA LÍNGUA PORTUGUESA FOCO NA ORALIDADE

  Luciane Cristina Benites Pereira, Roberta Negrão Araújo

  217-238

  2021-07-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.217-238

• Entrevista com Erika Parlato-Oliveira: escutando os bebês na poética do começo

  Cleide Vitor Mussini Batista

  1-12

  2026-02-06

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11092

• Circe en Español: proposta e aplicação de material digital em espanhol para alunos da pré-escola

  Ana Carolina Guimarães Seffrin, Suzana Toniolo Linhati

  1-22

  2026-08-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11716

• “Estar junto virtual ampliado” e o uso de tecnologias digitais em cursos de formação inicial de professores de matemática na modalidade de educação a distância

  Suely Scherer, Frederico Fonseca Fernandes

  145-164

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.145-164

• É possível uma escola neutra? Os paradoxos discursivos da ideologia de gênero no Plano Municipal de Educação

  Terezinha Richartz

  25-39

  2020-10-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2017.6.10.25-39

• A interface comunicação e educação: possibilidades de compreensão e diálogos – Iris Y. Tomita

  Ivania Skura

  9-13

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.6.9-13

• POR QUE INCOMODAM OS GRILOS? – A RESPEITO DA PEDAGOGIA RADICALMENTE CRÍTICA DE JOÃO WANDERLEY GERALDI

  Luiz Percival Leme Britto

  25-36

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.25-36

• A escola e a construção da inteligência

  Orly Zucatto Mantovani de Assis

  69-83

  2020-10-15

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.9.69-83

• Prática discursiva, proveniência, descontinuidade e normalização na arqueogenealogia de Michel Foucault

  Rosângela Tenório de Carvalho

  17-33

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.17-33

• Trabalhando com teoria e prática: artes visuais e artes cênicas na formação continuada de professores

  Caroline Raniro, Juliane Raniro

  176-189

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.6.176-189

• Práticas pedagógicas e procedimentos didáticos no AVA Moodle: um estudo a partir de um curso técnico

  Daniela Brun Menegotto, Fernando Becker

  113-136

  2020-10-06

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.2.113-136

• A hora da roda como atividade facilitadora do desenvolvimento do juízo moral de crianças da Educação Infantil

  Rita Melissa Lepre, Bianca de Oliveira

  97-120

  2020-10-15

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.97-120

• EMPREENDENDO RECURSOS DIDÁTICOS: UM NOVO OLHAR SOBRE A GINCANA

  Clarice Rosa Machado, Elsbeth Léia Spode Becker, Taís Steffenello Ghisleni

  8-25

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.8-25

• “Loa de Maracatu”: vivência do gênero textual na educação de pessoas jovens, adultas e idosas

  Ana Cláudia de França, Débora Amorim Gomes da Costa-Maciel

  559-585

  2020-08-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.559-585