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Resultado da pesquisa

• PROPOSTA DE MODELOS EXPERIMENTAIS CONSTRUÍDOS COM MATERIAIS DE BAIXO CUSTO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS EM TEMAS DE ASTRONOMIA

  Clóves Gonçalves Rodrigues, Cindy Lisiani Sales Borges

  403-422

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.403-422

• AS INFLUÊNCIAS DAS DIFERENTES CORRENTES HISTORIOGRÁFICAS E DO LIVRO DIDÁTICO NAS PRÁTICAS DE ENSINO DE HISTÓRIA – UMA AMOSTRAGEM DA HISTÓRIA ENSINADA NO COTIDIANO ESCOLAR

  Ailton Marcos dos Reis, Ueber José de Oliveira

  19-41

  2022-06-28

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.21.19-41

• Comandos de produção textual: uma análise reflexiva sobre o processo de escrita como forma de interação

  Karime Torres Bedin, Terezinha da Conceição Costa-H¨übes

  569-591

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.569-591

• Circe en Español: proposta e aplicação de material digital em espanhol para alunos da pré-escola

  Ana Carolina Guimarães Seffrin, Suzana Toniolo Linhati

  1-22

  2026-08-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11716

• O brincar como estratégia de motivação na aprendizagem e no desenvolvimento dos alunos do ensino fundamental

  Juliana Cristina Viola, Thiago Augusto Rochetti Bezerra

  169-179

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.13.169-179

• Formação pedagógica dos docentes de enfermagem em uma instituição de ensino superior privada na cidade de Parnaíba-PI

  Geísa Machado Fontenele, Renata Cristina da Cunha

  109-127

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.109-127

• CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO DE MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL I NO ESTADO DE SÃO PAULO

  Ícaro Rodrigo Esposito, Renata Maria Moschen Nascente

  140-164

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.140-164

• O dialogismo como potencial teórico-metodológico ao ensino (de literatura): no horizonte de Bakhtin e o Círculo

  Wilder Kleber Fernandes de Santana, Valdemir Miotello

  53-69

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.53-69

• Uma revisão sistemática sobre semiótica, multimodalidade e ensino de ciências da natureza na educação do aluno surdo

  Jomara Mendes Fernandes, Ivoni Freitas-Reis, Waldmir Nascimento de Araújo Neto

  400-432

  2020-08-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.400-432

• A constituição dialógica na produção textual do gênero carta do leitor no Ensino Médio

  José Cezinaldo Rocha Bessa, Joseilda Alves de Oliveira

  170-193

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.170-193

• No contexto das representações: a identidade do professor na sua relação e trabalho com a escrita

  Maria Vilani Soares

  106-123

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.6.106-123

• A escrita de textos de opinião no sexto ano do Ensino Fundamental: o estudo das unidades linguísticas relativas ao gênero

  Maria Anita de Carvalho Magalhães Ribeiro, Maria Aparecida Pacheco Gusmão

  153-173

  2020-10-26

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.15.153-173

• VESTÍGIOS DA MEMÓRIA: DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS DE PRODUÇÃO, LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA DE TEXTOS - EM CAMPINAS – SÃO PAULO, DE 1985-1987

  Norma Sandra de Almeida Ferreira, Lilian Lopes Martin da Silva

  93-107

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.93-107

• Reflexões sobre escrita e ensino a partir do vestibular como elo dialógico entre práticas letradas

  Flávia Danielle Sordi Silva Miranda, Lucas Vinício de Carvalho Maciel

  152-169

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.152-169

• Fundamentos da alfabetização matemática: algumas implicações na construção de conceitos matemáticos

  Anderson Oramisio Santos, Camila Rezende Oliveira, Guilherme Saramago de Oliveira

  69-82

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.6.69-82

• Recontextualização de concepções de aprendizagem nos âmbitos governamental e escolar

  Daiane Aline Kummer, Janete Teresinha Arnt

  555-577

  2020-10-22

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.555-577

• A loucura na perspectiva de Foucault

  Raimundo Nonato Saraiva Barroso Filho, Marcondes Nicácio, José Alessandro Cândido da Silva

  62-91

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.62-91

• Metodologias ativas e Educação Inclusiva: desafios e caminho para práticas pedagógicas inclusivas

  José Haroldo Evaristo Cavalcante, Ivone das Dores de Jesus

  1-17

  2026-04-30

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11614

• A A PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA EM CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA REFLEXÕES NO DEVIR

  Terezinha da Conceição Costa-Hübes, Rodrigo Acosta Pereira

  211-232

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.211-232

• SABERES PROFISSIONAIS DE PROFESSORES NA CONTEMPORANEIDADE: POR UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA E SUSTENTÁVEL

  Cristiane Daniel Vieira, Josimar de Aparecido Vieira, Ana Sara Castaman

  26-49

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.26-49

• AS CONTRIBUIÇÕES DE JOÃO WANDERLEY GERALDI EM MATO GROSSO DO SUL DA FORMAÇÃO CONTINUADA À PÓS-GRADUAÇÃO

  Alan Silus, Gláucia Muniz Proença Lara, Maria Leda Pinto

  62-81

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.62-81

• A elaboração de tarefas de leitura sob um enfoque dialógico e discursivo

  Maíra da Silva Gomes, Maristela Schleicher Silveira, Claudio Primo Delanoy

  118-133

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.118-133

• A ANÁLISE LINGUÍSTICA SOB O ENFOQUE DAS PROJEÇÕES DA ENUNCIAÇÃO UMA APROXIMAÇÃO ENTRE A SEMIÓTICA DISCURSIVA E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

  Sonia Merith-Claras

  353-379

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.353-379

• FORMAÇÃO BASEADA EM COMPETÊNCIAS: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS

  Iandra Maria Weirich da Silva Coelho

  12-37

  2024-10-16

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.26.12-37

• Arte como desobediência: micronarrativas que escapam ao controle exercido contra a educação

  Emanuelle Dalécio da Costa, João Paulo Baliscei

  224-248

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.224-248

• A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS DIGITAIS COMO POSSIBILIDADE PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE ARTE SOB AS LENTES DE PESQUISAS BRASILEIRAS

  Giuliano Alencar Tibúrcio, Fábio Alexandre Borges, Rosefran Adriano Gonçales Cibotto

  253-273

  2023-06-28

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.23.253-273

• Uma análise das aulas de matemática para alunos surdos inclusos em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental

  Clélia Maria Ignatius Nogueira, Fábio Alexandre Borges

  99-118

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2012.1.1.99-118

• Práticas inovadoras de ensino aplicadas nas aulas de língua inglesa

  Patricia Pedrosa Botelho, Ângelo Cesar Mendes da Silva

  349-368

  2020-10-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.349-368

• DE ARIADNE A GERALDI: OS FIOS QUE TECEM O TEXTO NA SALA DE AULA NOS ITINERÁRIOS PERNAMBUCANOS

  Maria Aparecida Ventura Brandão, Francisco de Assis Silva Panta, Peterson Martins A. Araujo

  108-122

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.108-122

• O ENSINO DE LIBRAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO METODOLOGIAS ATIVAS COMO FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS

  Darlan Roberto dos Santos

  448-463

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.448-463