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Resultado da pesquisa

• Um estudo dos erros ortográficos em produções escritas de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental

  Valéria Caimi Marquardt, Sanimar Busse

  190-200

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.6.190-200

• Educação e Democracia: Gênero e Sexualidade em tempos de “Escola sem Partido” Entrevista com Fernando Seffner

  Jean Pablo Guimarães Rossi, Ricardo Fernandes Pátaro

  7-23

  2020-10-23

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.7-23

• Gênero, sexualidade e ensino de biologia: o que pode um corpo estranho nos currículos de biologia?

  Júlio César de Oliveira Santos, Anna Luiza Martins de Oliveira

  180-200

  2020-06-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.180-200

• A produção de materiais didáticos no ensino de língua portuguesa e a perspectiva dialógica do discurso: possíveis entrelaçamentos para a formação de leitores críticos

  Vanessa Fonseca Barbosa, Ana Paula Charão Schardosim Ferreira

  70-98

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.70-98

• Concepções de escrita no livro didático de português do 4º ano do Ensino Fundamental

  Renilson José Menegassi, Luan Tarlau Balieiro

  140-161

  2020-10-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.7.140-161

• ESTRATÉGIAS E HABILIDADES PARA A COMPREENSÃO LEITORA EM LÍNGUA MATERNA

  Chris Royes Schardosim, Lêda Maria Braga Tomitch

  377-395

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.377-395

• Projeto de vida das juventudes brasileiras na reforma do Ensino Médio: analisando a proposta

  Juliana Franzi

  49-67

  2020-09-27

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.49-67

• DISCURSOS SOBRE A “IDEOLOGIA DE GÊNERO” EM POSTAGENS DE DEPUTADOS FEDERAIS DO PSL NO INSTAGRAM DA FORMAÇÃO DO OBJETO ÀS IMPLICAÇÕES NO ENSINO

  Francisco Vieira da Silva, Rafael Danrley Barra de Menezes

  7-37

  2021-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.20.7-37

• Sequência didática e o emprego do gênero paródia como estratégia de leitura e ensino na educação básica

  Jucenilton Alves dos Santos, Maria Aparecida Pacheco Gusmão

  103-125

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.13.103-125

• Vozes em diálogo: reflexos, refrações e atravessamentos em discursos sobre a formação de professores de inglês

  Sônia Virgínia Martins Pereira, Salvia de Medeiros Souza

  387-415

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.387-415

• Alfabetização científica: o discurso produzido nas dissertações e teses (1992-2016)

  Mari Inez Tavares, Cláudia Maria Mendes Gontijo

  153-180

  2025-02-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.153-180

• OS CONTOS CEDRAZIANOS PARA A CONDUÇÃO DE UM ENSINO INTERDISCIPLINAR

  Priscila Raiane da Silva Barbosa, Mirtes Ribeiro de Lira

  128-144

  2022-06-28

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.21.128-144

• LETRAMENTO CIENTÍFICO temas e conceitos adotados nas dissertações e teses (2007-2016)

  Mari Inez Tavares

  396-425

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.396-425

• Discutindo a cultura indígena: necessidade pedagógica ou exigência legal?

  Ana Paula Gonçalves Arantes, Gisele Damasceno Barbosa, Roberta Negrão de Araújo

  72-91

  2020-10-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.72-91

• A importância da oficina de escrita no Ensino Fundamental

  Fabíola Fernandes Andrade, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto

  63-75

  2020-10-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2017.6.11.63-75

• LETRAMENTOS E ENSINO REMOTO NA PANDEMIA: FORMAÇÃO DOCENTE PARA UMA SITUAÇÃO EMERGENCIAL

  Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques, Carlos Moisés de Oliveira, Rudson Edson Gomes de Souza

  142-164

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.142-164

• A BIBLIOTECA COMO ESPAÇO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA

  Marilúcia dos Santos Domingos Striquer, Ana Carolina de Sousa, Letícia Jovelina Storto

  63-89

  2022-06-28

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.21.63-89

• Normalização do silêncio: as relações disciplinares entre abuso sexual e o poder institucional na Igreja Católica

  Izabelle Diniz, Íngrid Lívero, Cássio Ceniz

  92-113

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.92-113

• DO CONCEITO DE LETRAMENTO DIGITAL À SUA INSERÇÃO NO AMBIENTE ACADÊMICO

  Taís Steffenello Ghisleni, Elizete de Fatima Veiga da Conceição

  135-160

  2023-06-28

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.23.135-160

• Educação musical e as tecnologias digitais: o uso de objetos de aprendizagem e a percepção dos docentes

  Anelise Chamorro, Raquel Rosan Christino Gitahy, Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos

  17-43

  2020-10-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2017.6.11.17-43

• A GAMIFICAÇÃO NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ÂMBITO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

  Gustavo dos Santos Chicuta, Cristiano Lessa de Oliveira

  619-632

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.619-632

• CONTRAPALAVRAS E MEMÓRIAS DE FUTURO PERCURSO DE AUTORIA RESPONDENTE AO DIALOGISMO BAKHTINIANO

  Nilsa Brito Ribeiro

  407-433

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.407-433

• A LUDICIDADE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM UMA ESCOLA DO CAMPO

  Suely das Virgens Vitório, Klayton Santana Porto, Idalina Souza Mascarenhas Borghi

  137-162

  2021-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.20.137-162

• CONCEPÇÃO, ORGANIZAÇÃO E AUTONOMIA DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O 1º CICLO DE ENSINO BÁSICO EM PORTUGAL

  Claudia Regina Gurgel de Vasconcelos Rincon, Catia Piccolo Viero Devechi

  84-110

  2023-06-28

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.23.84-110

• (Res)significando imagens: práticas de leituras e releituras no ensino de arte

  João Paulo Baliscei, Teresa Kazuko Teruya

  54-68

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.6.54-68

• LETRAMENTOS ACADÊMICOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUAS: ESCRITA E ORALIDADE PELA INTERNACIONALIZAÇÃO

  Maria Izabel Rodrigues Tognato Rodrigues Tognato, Thais Martins Do Nascimento , Lidia Stutz

  291-317

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.291-317

• POR UMA CONCEPÇÃO DIALÓGICA DA ESCRITA ACADÊMICA PRÁTICAS DE PRODUÇÃO COLABORATIVA DE TEXTOS EM AMBIENTES VIRTUAIS

  Mariana Reis Mendes, Alexandre Ferreira da Costa, Eliane Marquez da Fonseca Fernandes

  101-115

  2021-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.20.101-115

• “Eu”, professora de matemática nos anos iniciais: da experiência como estudante da educação básica à atuação docente

  Auda Maria Ferreira da Silva, Fábio Alexandre Borges

  152-170

  2020-10-15

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.152-170

• O GÊNERO FANFICTION NA PERSPECTIVA DOS LETRAMENTOS UMA PROPOSTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

  BENEDITO GOMES BEZERRA, Mirelle Eduarda Cabral da Silva

  209-235

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.209-235

• MULTILETRAMENTOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR TECNOLÓGICA: UM ESTUDO SOBRE A PRODUÇÃO CIENTÍFICA

  Luciana dos Santos Almeida, Carlos Alberto da Silva Junior, Rosália M N Prados

  323-336

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.323-336