Buscar

Resultado da pesquisa

• Identidade, letramento e dialogismo nas aulas de Língua Portuguesa do 5º ano do Ensino Fundamental I

  Mirely Christina Dimbarre, Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh

  302-328

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.302-328

• Uma proposta de análise discursiva fundamentada nos pressupostos metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo de Bronckart

  Edmilson Francisco, Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Helena Maria Ferreira

  129-154

  2020-09-22

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.129-154

• O interacionismo sócio-discursivo nos limites das competências e habilidades ou instrumento teórico-metodológico de transmissão de conteúdo sistematizado (científico)?

  Alex de Novais Dancini, José Joaquim Pereira Melo

  155-175

  2020-10-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.155-175

• Formação de professores e o processo de ensino aprendizagem de línguas – Renilson José Menegassi

  Adriana Beloti, Elizabeth Labes

  9-14

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.9-14

• Reflexões acerca dos multiletramentos e gêneros discursivos na educação do campo

  Bruna Shirley Gobi Pradella, Maria Elena Pires Santos

  72-88

  2020-10-26

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.15.72-88

• (Des)envolvimento de atividades pedagógicas na biblioteca escolar para estimular o interesse dos alunos no processo de alfabetização crítica e emancipadora

  Sabrine Lino Pinto, Sonia Cristina Vermelho

  415-438

  2020-10-22

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.415-438

• Encontro formativo de professores e licenciandos em matemática em uma comunidade de prática: alguns aspectos em destaque

  Fábio Alexandre Borges, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

  435-461

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.435-461

• Vera Duarte: retratos do cotidiano feminino

  Cláudia Maria Fernandes Corrêa, Érica Antunes Pereira

  9-22

  2020-10-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.2.9-22

• Matemática e conflitos: inteligência e emoção

  Xus de Miguel Vallejo

  121-133

  2020-10-15

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.121-133

• Exauribilidade temática, ordenação e sequenciação de perguntas de leitura em anúncio publicitário

  Ângela Francine Fuza, Marilúcia dos Santos Domingos Striquer, Márcia Cristina Greco Ohuschi

  99-117

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.99-117

• Considerações em torno da política linguística da Libras e da Educação Bilíngue Libras/Língua Portuguesa na Educação de Jovens e Adultos surdos

  Poliana da Silva Lima Andrade, Claudia Vivien Carvalho de Oliveira Soares

  49-64

  2020-10-23

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.49-64

• Modelo pedagógico baseado em sistemas de recomendação para escrita coletiva digital

  Michele Alda Rosso Guizzo, Alexandra Lorandi Macedo, Patricia Alejandra Behar

  453-474

  2020-08-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.453-474

• A PALAVRA DENTRO DOS PARÊNTESES - O LUGAR DO NÃO-HETEROSSEXUAL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: EDUCAÇÃO, GÊNERO E FAMÍLIAS

  João Paulo Baliscei, Luciene Celina Cristina Mochi

  216-240

  2022-06-28

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.21.216-240

• O trabalho do professor na aquisição da escrita do artigo de opinião: o caso da sequência didática

  Luísa Álvares Pereira, Luciana Graça

  15-32

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.6.15-32

• O ENSINO DA COERÊNCIA A PARTIR DE MECANISMOS DA SEMÂNTICA DE PERGUNTAS

  Fernanda Rosa Silva, Luiz Fernando Ferreira

  325-352

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.325-352

• Projetos de vida e felicidade de jovens brasileiros

  Mariana Fancio Gonçalo, Valéria Amorim Arantes

  53-71

  2020-10-25

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.15.53-71

• Apresentação

  Adriana Delmira Mendes Polato

  1-3

  2025-02-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.1-3

• 40 ANOS DE O TEXTO NA SALA DE AULA: ENTREVISTA COM O PROFESSOR JOÃO WANDERLEY GERALDI

  Adriana Delmira Mendes Polato, Adriana Beloti, Márcia Cristina Greco Ohuschi

  7-13

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.7-13

• Consciência fonológica e deficiência intelectual: eficácia do software “Pedro no parque de diversões”

  Michelle Brugnera Cruz Cechin, Thaise da Silva

  163-180

  2020-10-06

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.163-180

• Entre o conhecimento e a paixão: (im)possibilidades de constituição de um saber sobre a escrita

  Marinalva Vieira Barbosa

  85-96

  2020-10-15

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.85-96

• Vestígios de memória e a constituição discursiva de identidades na produção escrita de alunos

  Raimunda de Sousa Neta, Laurenia Souto Sales, Marluce Pereira da Silva

  126-144

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.13.126-144

• ATENÇÃO VOLUNTÁRIA AO ESCREVER INDÍCIOS DE UMA PESQUISA INTERVENTIVA COM ACADÊMICAS DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA

  Rafael Fonseca de Castro, Magda Floriana Damiani

  209-231

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.209-231

• A difusão do livro e da leitura no estado do Espírito Santo, na passagem do Império para a República

  Maria Alayde Alcântara Salim, Ueber José de Oliveira

  40-61

  2020-10-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2017.6.10.40-61

• As ocupas e as ocupações secundaristas: feminismo, política e interseccionalidade

  Isabella Silveira, Luís Antonio Groppo

  24-48

  2020-10-23

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.24-48

• Os jogos digitais para o desenvolvimento da consciência fonológica na alfabetização: uma revisão sistemática de literatura

  Daniela Karine Ramos, Luciana Augusta Ribeiro do Prado

  433-452

  2020-08-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.433-452

• Práticas epilinguísticas axiológicas na reescrita: caracterização teórico-metodológica

  Adriana Delmira Mendes Polato, Adriana Beloti, Renilson José Menegassi

  194-220

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.194-220

• O valor dialógico da leitura de imagem: algumas reflexões para o ensino de arte a partir do pensamento bakhtiniano

  Gilberto de Castro, Melissa de Melo Wakim

  101-113

  2020-10-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.101-113

• Jogo de palavras: futebol, literatura e pensamento social no ensino de Sociologia

  Thiago Ingrassia Pereira

  232-246

  2020-10-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2017.6.10.232-246

• INTERAÇÃO DISCURSIVA, RELAÇÕES INTERSUBJETIVAS E PRODUÇÃO ESCRITA DIÁLOGOS COM PORTOS DE PASSAGEM

  Cristiane Malinoski Pianaro Angelo, Jane Cleide dos Santos Bezerra

  314-324

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.314-324

• EDUCAÇÃO ESTÉTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGIA POR MEIO DE VIVÊNCIAS LITERÁRIAS: O QUE DIZEM AS TESES PUBLICADAS NO BRASIL?

  BRUNS, Juliana Pedroso., RAUSCH, Rita Buzzi

  231-252

  2023-06-28

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.23.231-252