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Resultado da pesquisa

• LINGUAGEM E CONTEXTO SOCIAL A CANÇÃO COMO POSSIBILIDADE DE INTERPRETAÇÃO CRÍTICA NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA

  Antonio Escandiel de Souza, Fábio César Junges, Vânia Maria Abreu de Oliveira

  155-170

  2024-10-16

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.26.155-170

• É possível uma escola neutra? Os paradoxos discursivos da ideologia de gênero no Plano Municipal de Educação

  Terezinha Richartz

  25-39

  2020-10-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2017.6.10.25-39

• THE IMPACTS OF LEARNING TO READ ON BRAIN ACTIVITY AND A SOCIOCULTURAL VIEW ON HUMAN COGNITIVE FUNCTIONING: A POSSIBLE RELATION

  Matheus André Agnoletto, Lêda Maria Braga Tomitch

  7-21

  2021-07-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.7-21

• Discussões sobre a epistemologia do trabalho docente – Fernando Becker

  Fernando Becker, Ricardo Fernandes Pátaro

  9-22

  2020-05-07

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2012.1.1.9-22

• Estudo comparativo das rasuras orais comentadas em processos de escritura de duas díades de alunas recém-alfabetizadas

  Mayara Cordeiro da Silva, Eduardo Calil de Oliveira

  107-128

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.107-128

• Jovens universitários em cursos de licenciatura: representações e influências das dimensões política e religiosa

  Crislaine Pereira de Lima, Cristina Satiê de Oliveira Pátaro, Frank Antonio Mezzomo

  174-194

  2020-10-26

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.15.174-194

• Pontos positivos e negativos do livro didático de Inglês na visão dos professores de cursos de idiomas

  Renato Caixeta da Silva, Isabela Soares de Almeida Dias

  591-614

  2020-09-27

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.591-614

• Bajubá: linguagem da comunidade LGBTTQIA+ como prática de reexistência, interculturalidade e (re)colonialidade

  Marcieli Cristina Coelho

  1-14

  2026-06-22

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11726

• Professores de audição e linguagem: estudo de caso em Castilla-La Mancha (Espanha)

  Daiane Natalia Schiavon, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi

  178-193

  2020-10-25

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.178-193

• Lésbicas e Ensino Superior: entre o silêncio e a fala

  Daniela Auad, Luisa Bitencourt Martins

  26-51

  2020-06-04

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.26-51

• LITERATURA DE AUTORIA FEMININA ASPECTOS DE UMA LITERATURA MARGINAL

  MARIA MARIANA FERREIRA GONÇALVES, Iara Maria de Araujo

  207-222

  2021-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.20.207-222

• A formação inicial do professor de língua Portuguesa e a figuração do agir no estágio docente

  Sara Maria Sampaio de Sousa, Manoelito Gurgel

  2025-12-18

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.10798

• A didatização do gênero textual “coluna de dúvidas de português”

  Eliana Merlin Deganutti de Barros, Lidiane Escaravaco Borges Rosa

  110-127

  2020-10-06

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.110-127

• Modelo teórico do caderno “Folha cidades” da Folha de Londrina: ferramenta de transposição didática

  Eliana Merlin Deganutti de Barros, Gabriela Martins Mafra

  42-64

  2020-10-15

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.42-64

• O gênero multimodal “Post em Facebook” e suas configurações no ideário do círculo de Bakhtin

  Fernando Arthur Gregol, Tatiana Fasolo Bilhar de Souza, Terezinha da Conceição Costa-Hübes

  371-386

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.371-386

• O trabalho com a música na sala de aula: narrativas de professoras dos anos iniciais

  Isamar Marques Candido Pales, Sandra Suely de Oliveira Souza, Sandra Marcia Campos Pereira

  281-306

  2020-09-17

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.281-306

• Por novas instituições, por uma nova política: o protagonismo dos jovens no Brasil Entrevista com Claudia Mayorga

  Ada Otoni Ferreira Fontanella, Laiza Suelen Barroso Campos

  11-24

  2020-10-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2017.6.10.11-24

• Gêneros discursivos na escola: acontecimento emancipatório de leitura

  Luciane de Paula, Jéssica de Castro Gonçalves

  17-52

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.17-52

• Práticas pedagógicas alfabetizadoras em escolas portuguesas: leituras e ressignificações das políticas públicas educativas executadas pelas/os professoras/es do 1º CEB

  Suzana Mary de Andrade Nunes, Fátima Carneiro Pereira

  127-152

  2025-02-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.127-152

• Práticas pedagógicas e procedimentos didáticos no AVA Moodle: um estudo a partir de um curso técnico

  Daniela Brun Menegotto, Fernando Becker

  113-136

  2020-10-06

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.2.113-136

• A mediação docente no processo avaliativo da produção textual

  Elaine Cristina Nascimento da Silva, Lívia Suassuna

  70-91

  2020-10-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.7.70-91

• Identidades trans nas juventudes: desafios familiares e escolares na linha tênue entre ser-não sendo, e não ser-sendo

  Pollyanna Rezende-Campos, Vanessa Ribeiro Simon Cavalcanti

  8-32

  2020-09-22

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.8-32

• Gêneros textuais e gêneros da atividade na formação docente: uma possibilidade de desenvolvimento do professor

  Luzia Bueno, Rafaela Scaransi

  54-71

  2020-10-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.54-71

• Educação 3.0, complexidade e transdisciplinaridade: um estudo teórico para além das tecnologias

  Jonathas Vilas Boas de Sant’Ana, João Henrique Suanno, Barbra Sabota Sabota

  160-184

  2020-10-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2017.6.10.160-184

• O LETRAMENTO DIGITAL E AS POLÍTICAS DE INCLUSÃO DIGITAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESPANHOLA

  Lesly Diana Pimentel Yong, Kári Lúcia Forneck

  423-447

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.423-447

• Aspectos interacionais do discurso multimodal do livro didático de Língua Inglesa pelo olhar da Semiótica Social

  Záira Bomfante dos Santos, Vanessa Tiburtino

  150-177

  2020-10-25

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.150-177

• Expansão multicultural e argumentação colaborativa no voluntariado educativo: uma experiência investigativa

  Marcela Moura Motta, Fernanda Coelho Liberali

  211-231

  2020-10-15

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.9.211-231

• Proposta didática de perspectiva dialógica: compreensão responsiva e intervenção pedagógica

  Fernanda Dias de Los Rios Mendonça

  355-370

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.355-370

• A história da comunicação e os desafios educacionais em época de Internet

  Ana Cristina Teodoro da Silva

  50-61

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.50-61

• Haicai: uma abordagem na sala de aula

  Ires Figueredo de Souza, Aracy Alves Martins

  223-233

  2020-10-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2017.6.11.223-233