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Resultado da pesquisa

• Representações políticas de jovens universitários: reflexões sobre sociedade, conhecimento e formação humana

  Laiza Suelen Barroso Campos, Cristina Satiê de Oliveira Pátaro, Frank Antonio Mezzomo

  156-178

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.156-178

• No contexto das representações: a identidade do professor na sua relação e trabalho com a escrita

  Maria Vilani Soares

  106-123

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.6.106-123

• JOÃO WANDERLEY GERALDI NOS CONGRESSOS DE LEITURA DO BRASIL (COLE)

  Larissa de Souza Oliveira, Lilian Lopes Martin da Silva

  82-92

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.82-92

• Fontes escritas e imagens em sala de aula de história: reflexões no âmbito da formação inicial de professores

  Arthur Rodrigues Fabrício, Crislane Barbosa de Azevedo, Liliane Tereza Pessoa Cunha

  27-49

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.27-49

• Diários reflexivos: um instrumento relevante no processo de transformação e desenvolvimento profissional do docente

  Flávia Luciana Campos Dutra Andrade, Patrícia Vasconcelos Almeida

  94-106

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.94-106

• ONLINE AUTHORSHIP AND TEXT PRODUCTION IN FAN COLLABORATIVE CONTEXT

  Daniella de Jesus Lima, Luís Paulo Leopoldo Mercado, Andrea Cristina Versuti

  278-301

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.278-301

• AS CONTRIBUIÇÕES DE JOÃO WANDERLEY GERALDI EM MATO GROSSO DO SUL DA FORMAÇÃO CONTINUADA À PÓS-GRADUAÇÃO

  Alan Silus, Gláucia Muniz Proença Lara, Maria Leda Pinto

  62-81

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.62-81

• A matemática das histórias infantis: um olhar para produção das professoras dos anos iniciais

  Everaldo Gomes Leandro, Lívia de Oliveira Vasconcelos, Flávia Cristina Figueiredo Coura, Talita Fernanda de Souza, Mauro Carlos Romanatto, Cármen Lúcia Brancaglion Passos, Maria Tereza Fernandino Evangelista, Francielle de Mattos

  69-89

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.13.69-89

• Interseção entre corpo, arte e educação estética: um corpo educador como metáfora da ação e formação docente

  Ana Cristina Moraes

  72-93

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.72-93

• Normalização do silêncio: as relações disciplinares entre abuso sexual e o poder institucional na Igreja Católica

  Izabelle Diniz, Íngrid Lívero, Cássio Ceniz

  92-113

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.92-113

• Formação inicial de professores de Língua Portuguesa: uma análise de práticas interdisciplinares no estágio supervisionado

  Renato da Silva Pereira, Lauanda Gomes do Vale Pinto, Fernando da Silva Cordeiro

  1-17

  2026-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11676

• Trabalhando com teoria e prática: artes visuais e artes cênicas na formação continuada de professores

  Caroline Raniro, Juliane Raniro

  176-189

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.6.176-189

• POR UMA CONCEPÇÃO DIALÓGICA DA ESCRITA ACADÊMICA PRÁTICAS DE PRODUÇÃO COLABORATIVA DE TEXTOS EM AMBIENTES VIRTUAIS

  Mariana Reis Mendes, Alexandre Ferreira da Costa, Eliane Marquez da Fonseca Fernandes

  101-115

  2021-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.20.101-115

• ORALIDADE E GÊNEROS ORAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM DIFERENTES LICENCIATURAS

  Elaine Cristina Forte-Ferreira, Tânia Magalhães

  236-269

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.236-269

• DA ORIGEM AOS DESDOBRAMENTOS: 40 ANOS DE REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA

  Camila Steinhorst, Francieli Matzenbacher Pinton, Taís Vasques Barreto

  152-178

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.152-178

• Algumas representações de educação física de alunos ingressantes e concluintes de um curso de licenciatura em Cuiabá – MT

  Jorge Eto, Fabiana Cristina de Lima, Allan Kardec Benitez

  127-138

  2020-10-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.4.127-138

• Diálogos entre saberes e práticas na formação de professores que ensinam matemática sobre estrutura multiplicativa

  Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Maria das Graças Bezerra Barreto

  53-71

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.53-71

• ESCRITA BIOGRAFEMÁTICA: ESCRITURA DE UMA VIDA DOCENTE

  Camila Beatriz Reiter, Fabiane Olegário

  468-481

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.468-481

• OS CONTOS CEDRAZIANOS PARA A CONDUÇÃO DE UM ENSINO INTERDISCIPLINAR

  Priscila Raiane da Silva Barbosa, Mirtes Ribeiro de Lira

  128-144

  2022-06-28

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.21.128-144

• Discussões sobre a epistemologia do trabalho docente – Fernando Becker

  Fernando Becker, Ricardo Fernandes Pátaro

  9-22

  2020-05-07

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2012.1.1.9-22

• Reflexões sobre o sexismo a partir do cotidiano escolar

  Amanda de Souza Ribeiro, Ricardo Fernandes Pátaro

  156-175

  2020-08-27

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.6.156-175

• ASPECTOS DE SEQUÊNCIAS INJUNTIVAS EM TEXTO DE INSTRUÇÃO AO SÓSIA DO BRASIL E DA FRANÇA

  Soelene de Fátima Brovoski Modolo, Siderlene Muniz-Oliveira

  85-100

  2021-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.20.85-100

• Arte como desobediência: micronarrativas que escapam ao controle exercido contra a educação

  Emanuelle Dalécio da Costa, João Paulo Baliscei

  224-248

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.224-248

• Sobre linguagem e a “Liberdade das almas” - Entrevista com José Luiz Fiori

  Adriana Beloti, Jacqueline Sanches Vignoli

  7-16

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.7-16

• O CAUSO COMO OBJETO DE ESTUDO DA LÍNGUA PORTUGUESA FOCO NA ORALIDADE

  Luciane Cristina Benites Pereira, Roberta Negrão Araújo

  217-238

  2021-07-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.217-238

• As contribuições dos estudos de Granovetter para o debate sobre o processo de tessitura de laços e redes no contexto da inserção profissional de egressos do ensino superior

  Adriana Lucinda de Oliveira, Luiz Everson da Silva

  103-114

  2020-10-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.7.103-114

• PRODUÇÃO ESCRITA OU REDAÇÃO? UMA REFLEXÃO SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS UMA REFLEXÃO SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

  Fátima Aparecida de Souza Francioli, Thaís Fernanda Ruiz Braga Cardoso

  42-62

  2022-06-28

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.21.42-62

• Contação de história no Timor Leste: algumas experiências de uma professora brasileira

  Delton Aparecido Felipe, Fabiane Freire França

  9-13

  2020-10-15

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.9-13

• “Estar junto virtual ampliado” e o uso de tecnologias digitais em cursos de formação inicial de professores de matemática na modalidade de educação a distância

  Suely Scherer, Frederico Fonseca Fernandes

  145-164

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.145-164

• Vestígios de memória e a constituição discursiva de identidades na produção escrita de alunos

  Raimunda de Sousa Neta, Laurenia Souto Sales, Marluce Pereira da Silva

  126-144

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.13.126-144