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Resultado da pesquisa

• O CAUSO COMO OBJETO DE ESTUDO DA LÍNGUA PORTUGUESA FOCO NA ORALIDADE

  Luciane Cristina Benites Pereira, Roberta Negrão Araújo

  217-238

  2021-07-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.217-238

• Práticas da oralidade na sala de aula: uma intervenção pedagógica com o gênero discursivo seminário escolar

  Cinara Sousa da Silva, Adelino Pereira dos Santos

  89-108

  2020-10-26

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.15.89-108

• Ideais liberais e a inclusão educacional e do trabalho: uma aproximação à temática de gênero, com foco nas mulheres com deficiência

  Laureane Marília de Lima Costa, Claudionor Renato da Silva

  521-540

  2020-10-22

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.521-540

• O interacionismo sociodiscursivo: elaboração de modelo didático para o ensino de gêneros textuais

  Siderlene Muniz-Oliveira

  75-88

  2020-10-06

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2013.2.3.75-88

• Os super-heróis como recursos de desenvolvimento humano em ambiente escolar

  Gelson Vanderlei Weschenfelder, Ernani Mugge

  530-545

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.530-545

• Blog: suporte jornalístico

  Dinora Marques Fraga, Maurício Campos

  173-181

  2020-10-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.7.173-181

• Entrevista com Paulo Nuno Vicente

  Laís Sousa Di Lauro, Regina Baracuhy

  11-16

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.11-16

• As ocupas e as ocupações secundaristas: feminismo, política e interseccionalidade

  Isabella Silveira, Luís Antonio Groppo

  24-48

  2020-10-23

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.24-48

• ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS E A UTILIZAÇÃO DO GÊNERO DO DISCURSO LIVRO DIDÁTICO EM SALA DE AULA

  Silvio Ribeiro da Silva, Sebastião Carlúcio Alves Filho

  12-38

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.12-38

• A mediação docente no processo avaliativo da produção textual

  Elaine Cristina Nascimento da Silva, Lívia Suassuna

  70-91

  2020-10-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.7.70-91

• Produção e reescrita orientadas de textos na escola: o caso do aluno Renato

  Roberto Francisco Coutinho de Jesus, Adelino Pereira dos Santos

  129-155

  2020-10-22

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.129-155

• O IMAGINÁRIO COMO FONTE DE MOTIVAÇÃO PARA PRODUÇÃO DA ESCRITA LITERÁRIA NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM O GÊNERO CONTO DE TERROR

  João Batista da Silva, Keila Roberta Torres Maciel, Geam Karlo-Gomes

  198-225

  2024-10-16

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.26.198-225

• A escrita de textos de opinião no sexto ano do Ensino Fundamental: o estudo das unidades linguísticas relativas ao gênero

  Maria Anita de Carvalho Magalhães Ribeiro, Maria Aparecida Pacheco Gusmão

  153-173

  2020-10-26

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.15.153-173

• Virgínia Fonseca na CPI das Bets: uma análise dialógica de uma charge verbo-visual

  Ricardo Ferreira de Sousa, Ângela Francine Fuza

  1-20

  2026-02-26

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11308

• Vestígios de memória e a constituição discursiva de identidades na produção escrita de alunos

  Raimunda de Sousa Neta, Laurenia Souto Sales, Marluce Pereira da Silva

  126-144

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.13.126-144

• A CONSTITUIÇÃO DA DIALOGIA EM BAKHTIN E FREIRE: CONVERGÊNCIAS DISCURSIVAS EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DO GÊNERO AUTOBIOGRÁFICO COM ALUNOS DA EJA

  Elma Karine Costa Cardoso, Maria Aparecida Pacheco Gusmão

  173-195

  2021-07-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.173-195

• Educação e Democracia: Gênero e Sexualidade em tempos de “Escola sem Partido” Entrevista com Fernando Seffner

  Jean Pablo Guimarães Rossi, Ricardo Fernandes Pátaro

  7-23

  2020-10-23

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.7-23

• Exauribilidade temática, ordenação e sequenciação de perguntas de leitura em anúncio publicitário

  Ângela Francine Fuza, Marilúcia dos Santos Domingos Striquer, Márcia Cristina Greco Ohuschi

  99-117

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.99-117

• ASPECTOS DE SEQUÊNCIAS INJUNTIVAS EM TEXTO DE INSTRUÇÃO AO SÓSIA DO BRASIL E DA FRANÇA

  Soelene de Fátima Brovoski Modolo, Siderlene Muniz-Oliveira

  85-100

  2021-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.20.85-100

• Práticas discursivas de liberdade agonística: limite do sujeito com HIV no canal Histórias de ter.a.pia

  Patrícia Nunes de Paula de Jaime, Ismara Eliane Vidal de Souza Tasso, Jefferson Gustavo dos Santos Campos

  275-298

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.275-298

• DISCURSOS SOBRE A “IDEOLOGIA DE GÊNERO” EM POSTAGENS DE DEPUTADOS FEDERAIS DO PSL NO INSTAGRAM DA FORMAÇÃO DO OBJETO ÀS IMPLICAÇÕES NO ENSINO

  Francisco Vieira da Silva, Rafael Danrley Barra de Menezes

  7-37

  2021-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.20.7-37

• Arte como desobediência: micronarrativas que escapam ao controle exercido contra a educação

  Emanuelle Dalécio da Costa, João Paulo Baliscei

  224-248

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.224-248

• Sejamos todos feministas: homens conversando com estudantes sobre posturas feministas na formação docente

  André Luiz Sena Mariano, Diego Duarte Ribeiro

  65-89

  2020-10-23

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.65-89

• Estudos de gênero e educação: diversidade, políticas e resistências

  Fabiane Freire França, Claudia Priori, Ana Lucia Galinkin

  9-10

  2020-08-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.9-10

• O GIPHY NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS COM O MEME NO CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO

  Daiane de Souza Santos, Leomara Coelho Damasceno, Marisandra do Nascimento Brito, Geam Karlo-Gomes

  302-322

  2022-12-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2022.11.22.302-322

• Por novas instituições, por uma nova política: o protagonismo dos jovens no Brasil Entrevista com Claudia Mayorga

  Ada Otoni Ferreira Fontanella, Laiza Suelen Barroso Campos

  11-24

  2020-10-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2017.6.10.11-24

• Igualdade e a diferença: o diálogo como princípio epistemológico na construção de uma educação intercultural

  Adriel Paulo Scolari, Consuelo Piaia

  92-102

  2020-10-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.7.92-102

• Concepção dialógica de língua(gem) e multiletramentos: uma proposta didática com o gênero infográfico hipermidiático

  Rafael Vitória Alves, Neiva Maria Jung, Neil Franco

  329-354

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.329-354

• O ensino da escrita e sua relação com a diversidade e a mudança linguística: análise comparativa entre a autobiografia e o anúncio publicitário

  Nadieli Mara Hullen Gerei, Sanimar Busse

  202-215

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.202-215

• Relações dialógicas em materialidades verbo-visuais: uma análise do impeachment em capas de revistas

  Geisa Fróes de Freitas, Lícia Maria Bahia Heine

  195-215

  2020-10-26

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.15.195-215