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Resultado da pesquisa

• O apagão docente para além da ausência de professores: formação, trabalho e improviso

  Letícia Gomes da Silva Trindade, Vanice Schossler Sbardelotto

  1-22

  2026-06-22

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11727

• EDUCAÇÃO ESTÉTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGIA POR MEIO DE VIVÊNCIAS LITERÁRIAS: O QUE DIZEM AS TESES PUBLICADAS NO BRASIL?

  BRUNS, Juliana Pedroso., RAUSCH, Rita Buzzi

  231-252

  2023-06-28

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.23.231-252

• Formação docente e o trabalho com a leitura em perspectiva dialógica

  Glauce Correa Antunes, Márcia Cristina Greco Ohuschi

  64-94

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.64-94

• Docência com bebês na creche: saberes, desafios e a constituição da identidade profissional docente

  Izabelle Cristina de Almeida, Susana Soares Tozetto

  1-25

  2026-02-06

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11029

• A super-responsabilização do indivíduo como modalidade neoliberal de controle docente: o caso do Ensino Médio integral de Sergipe

  Gildete Cecilia Neri Santos Teles, Thadeu Vinícius Souza Teles

  190-223

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.190-223

• LETRAMENTOS E ENSINO REMOTO NA PANDEMIA: FORMAÇÃO DOCENTE PARA UMA SITUAÇÃO EMERGENCIAL

  Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques, Carlos Moisés de Oliveira, Rudson Edson Gomes de Souza

  142-164

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.142-164

• A formação inicial do professor de língua Portuguesa e a figuração do agir no estágio docente

  Sara Maria Sampaio de Sousa, Manoelito Gurgel

  2025-12-18

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.10798

• Práticas pedagógicas alfabetizadoras em escolas portuguesas: leituras e ressignificações das políticas públicas educativas executadas pelas/os professoras/es do 1º CEB

  Suzana Mary de Andrade Nunes, Fátima Carneiro Pereira

  127-152

  2025-02-05

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.14.27.127-152

• Encontro formativo de professores e licenciandos em matemática em uma comunidade de prática: alguns aspectos em destaque

  Fábio Alexandre Borges, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

  435-461

  2020-05-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.16.435-461

• Metodologias ativas e formação ética no contexto do novo paradigma tecnológico: experiências de docentes da Universidade Estadual do Paraná – Unespar

  Ricardo Fernandes Pataro, Ulisses Ferreira de Araújo

  475-510

  2020-08-11

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.475-510

• Metodologias ativas e Educação Inclusiva: desafios e caminho para práticas pedagógicas inclusivas

  José Haroldo Evaristo Cavalcante, Ivone das Dores de Jesus

  1-17

  2026-04-30

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11614

• PRÁTICAS DE ANÁLISE LINGUÍSTICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO 5º ANO

  Bruno Ciavolella, Renilson José Menegassi

  179-210

  2024-07-09

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.25.179-210

• Maternalização do trabalho docente: uma análise crítica do fazer da professora de educação infantil sob a ótica foucaultiana

  Laís dos Santos Lopes, Solange Mary Moreira Santos

  176-189

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.176-189

• A POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO- DECRETO Nº 9.765, DE 11 DE ABRIL DE 2019: NA CONTRAMÃO DA LEITURA E COMPREENSÃO DE MUNDO

  Maria Fernanda dos Santos Alencar, Cinthya Torres Melo

  426-444

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.426-444

• LETRAMENTOS ACADÊMICOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUAS: ESCRITA E ORALIDADE PELA INTERNACIONALIZAÇÃO

  Maria Izabel Rodrigues Tognato Rodrigues Tognato, Thais Martins Do Nascimento , Lidia Stutz

  291-317

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.291-317

• RETALHOS QUE CONTAM: ARTICULAÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO DOCENTE DIRECIONADA À INCLUSÃO

  Ana Claudia Sousa Alves, Francisca Melo Agapito

  19-44

  2023-06-28

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.23.19-44

• Aprendizagem dialógica na escola, na pesquisa e na formação docente: contribuições do “Projeto Roda com Arte”

  Adriana Fernandes Coimbra Marigo, Amadeu José Montagnini Logarezzi, Roseli Rodrigues de Mello

  142-155

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2015.4.6.142-155

• A POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL DA UEM E OS IMPACTOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO CAMPUS REGIONAL DO VALE DO IVAÍ

  Gabriela da Silva Viana, Marcos Vinicius Francisco

  325-355

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.325-355

• CONCEPÇÃO, ORGANIZAÇÃO E AUTONOMIA DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O 1º CICLO DE ENSINO BÁSICO EM PORTUGAL

  Claudia Regina Gurgel de Vasconcelos Rincon, Catia Piccolo Viero Devechi

  84-110

  2023-06-28

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.23.84-110

• Formação inicial de professores de Língua Portuguesa: uma análise de práticas interdisciplinares no estágio supervisionado

  Renato da Silva Pereira, Lauanda Gomes do Vale Pinto, Fernando da Silva Cordeiro

  1-17

  2026-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11676

• Discussões sobre a epistemologia do trabalho docente – Fernando Becker

  Fernando Becker, Ricardo Fernandes Pátaro

  9-22

  2020-05-07

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2012.1.1.9-22

• As Práticas de leitura com bebês: A bebeteca como instrumento didático-pedagógico na Educação Infantil

  Emily Henrique da Silva, Lucinéia Maria Lazaretti, Lussuede Luciana de Sousa Ferro

  1-15

  2026-02-06

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11089

• SENTIDOS ATRIBUÍDOS POR PROFESSORES-TUTORES AOS SEUS (NÃO)SABERES DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

  Jefferson da Silva Moreira, Aline Daiane Nunes Mascarenhas

  133-158

  2021-07-20

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.133-158

• FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROGRAMA MAIS PAIC NA ÓTICA DE GESTORES E PROFESSORES

  Leandro Araujo de Sousa; Jayane Mara Rosendo Lopes; José Airton de Freitas Pontes Junior

  38-65

  2024-10-16

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.26.38-65

• Formação pedagógica dos docentes de enfermagem em uma instituição de ensino superior privada na cidade de Parnaíba-PI

  Geísa Machado Fontenele, Renata Cristina da Cunha

  109-127

  2020-10-13

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2014.3.5.109-127

• Disciplina e vigilância na Escola Normal de Porteirinha/MG e o pensamento de Michel Foucault

  Wilney Fernando Silva

  151-175

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.151-175

• Arte como desobediência: micronarrativas que escapam ao controle exercido contra a educação

  Emanuelle Dalécio da Costa, João Paulo Baliscei

  224-248

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.224-248

• Diários reflexivos: um instrumento relevante no processo de transformação e desenvolvimento profissional do docente

  Flávia Luciana Campos Dutra Andrade, Patrícia Vasconcelos Almeida

  94-106

  2020-10-21

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2018.7.12.94-106

• ESCRITA BIOGRAFEMÁTICA: ESCRITURA DE UMA VIDA DOCENTE

  Camila Beatriz Reiter, Fabiane Olegário

  468-481

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.468-481

• Formação continuada em serviço em Minas Gerais: o trabalho docente na era da inovação tecnológica

  Marina Ferreira de Souza Antunes

  134-151

  2020-10-15

  DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2016.5.8.134-151